دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Adolescent Boys' Literate Identity
دانلود کتاب هویت باسواد پسران نوجوان
مشخصات کتاب
Adolescent Boys' Literate Identity
ویرایش:
نویسندگان: Mary Rice
سری: Advances in Research on Teaching 15
ISBN (شابک) : 0857249053, 9780857249050
ناشر: Emerald Group Publishing Limited
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 160
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 704 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Adolescent Boys' Literate Identity به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب هویت باسواد پسران نوجوان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب هویت باسواد پسران نوجوان
این کتاب نمایانگر یک تحقیق روایی است که با پنج پسر کلاس نهم
انجام شده است که مشخص شد سوادهای متعددی را نشان می‌دهند، و به
طور خاص به این موضوع نگاه می‌کنند که این پسران چگونه هویت
باسواد خود را روایت می‌کنند. پس از جمع آوری داستان ها، نویسنده
چندین جلسه مذاکره با پسران و والدین آنها در مدرسه و همچنین در
خانه های آنها برگزار کرد. این مذاکرات یک مفهوم روش‌شناختی را
تسهیل کرد که کتاب تقطیر را می‌نامد: یک گام موقت برای تعیین
اینکه کدام روایت در یک تحقیق نمادین است. چندین لنز برای مفهوم
سازی داستان های این پسران در طول تحقیق آشکار شد. تجزیه و تحلیل
داستان‌های جمع‌آوری‌شده نشان داد که داستان‌های پسران فراتر از
مفاهیم فعلی هویت یا سواد به تنهایی حرکت می‌کنند و در عوض راهی
برای تعریف هویت باسواد به صورت همزمان بودن و سوادآموزی ارائه
می‌دهند. در پرتو این تعریف، داستان‌های پسران طرح‌هایی را آشکار
می‌کنند که با هم هویت باسواد را نوعی سرمایه توصیف می‌کنند. این
سؤال که چگونه پسرها خودشان داستان می‌کنند، سؤال اصلی تحقیق، در
نهایت با استفاده از یک فراروایت یا کهن الگو پاسخ داده می‌شود،
جایی که یک قهرمان یک موهبت یا هدیه به جامعه خود تقسیم می‌کند.
پیامدهای این تحقیق شامل نیاز به بررسی فضای کلاس درس به منظور
تسهیل به کارگیری سرمایه هویت باسواد و همچنین فضایی برای زندگی
فراروایت هایی است که این پسران در حال ساختن هستند.
مطالب
پیشگفتار: تحقیق روایی همستیتچ در این تحقیق
فصل 1: سواد به عنوان یک بازی و بازیکنان آن
فصل 2: مذاکره با نقش دوگانه به عنوان معلم و محقق
فصل 3: تغییر تنش در داستان های پسران برای زندگی با سواد
فصل 4: هویت باسواد به عنوان سرمایه خوراکی
فصل 5: ادغام کمدی در پسران داستان های سواد آنها
فصل 6: فضاهایی برای نوشتن روایت های باسواد
فصل 7: پسران داستان ها به عنوان بخشی عملی از زندگی کلاس
درس
پس از کلمه
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is the representation of a narrative inquiry
conducted with five ninth grade boys that were identified as
displaying multiple literacies, looking specifically at how
these boys storied their literate identities. After the stories
were collected, the author conducted several negotiation
sessions with the boys and their parents at the school, as well
as in their homes. These negotiations facilitated a
methodological concept that the book terms distillation: an
interim step for determining which narratives in an inquiry are
emblematic. Several lenses for conceptualizing the stories of
these boys were made evident during the research. An analysis
of the collected stories revealed that the boys' stories moved
beyond current conceptions of either identity or literacy alone
and instead offered a way of defining literate identity as
simultaneously being and doing literacy. In light of this
definition, the boys' stories revealed plotlines that together
described literate identity as a form of capital. The question
of how the boys story themselves, the original research
question, is ultimately answered using a meta-narrative, or
archetype, where a hero distributes a boon, or gift to his
society. The implications for this research include a need to
examine classroom space in order to facilitate the deployment
of literate identity capital, as well as space for living out
the meta-narratives that these boys are composing.
Contents
Preface: Narrative Inquiry Hemstitches in this Research
Chapter 1: Literacy as a Game and its Players
Chapter 2: Dual Role Negotiation as Teacher and
Researcher
Chapter 3: Shifting Tensions in Boys Stories to Live By About
Literacy
Chapter 4: Literate Identity as Edible Capital
Chapter 5: Comedic Integration in Boys Stories of their
Literacies
Chapter 6: Spaces for Composing Literate Narratives
Chapter 7: Boys Stories as a Practical Part of Classroom
Life
Afterword
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Losing an Empire and Finding a Role: Britain, the USA, NATO and Nuclear Weapons, 1964–70
