ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Activity Theory in Formal and Informal Science Education

دانلود کتاب نظریه فعالیت در آموزش رسمی و غیر رسمی

Activity Theory in Formal and Informal Science Education

مشخصات کتاب

Activity Theory in Formal and Informal Science Education

ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری: Cultural and Historical Perspectives on Science Education 
ISBN (شابک) : 9789460913174 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 254 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 37,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب نظریه فعالیت در آموزش رسمی و غیر رسمی: تحصیلات (عمومی)



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Activity Theory in Formal and Informal Science Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب نظریه فعالیت در آموزش رسمی و غیر رسمی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب نظریه فعالیت در آموزش رسمی و غیر رسمی

هدف این کتاب ایجاد بستری گسترده تر برای بازاندیشی در یادگیری و آموزش علوم با استفاده از رویکرد نظری فعالیت تاریخی فرهنگی است. نظریه فعالیت در حال حاضر در نسل سوم خود قدم می گذارد و تنها چند کار در مورد کاربردهای آن در آموزش علوم، به ویژه در اروپا انجام شده است. این زمینه پیشرفت‌های اخیر در کاربردهای تئوری فعالیت در ایالات متحده، کانادا، استرالیا و اروپا را در نظر می‌گیرد. فصل‌ها روش‌های جدیدی از تفکر در مورد یادگیری و آموزش علوم را بیان می‌کنند، یعنی دیدگاه‌های نظری جدید و برخی مطالعات موردی آموزش موضوعات مهم علمی در/برای آموزش اجباری. هدف نهایی هر فصل و کتاب جمعی به عنوان یک کل این است که زمینه ای را فراهم کند که بر اساس آن یک آموزش جدید در آموزش علوم پدیدار شود تا چارچوب های نظری فراگیرتری را ارائه دهد که به ما امکان می دهد پیچیدگی یادگیری و آموزش علوم را در زمان وقوع آن درک کنیم. داخل و خارج از مدارس این کتاب ماهیت گفتگوی و تعاملی انتقال نظریه فعالیت به آموزش علوم رسمی و غیررسمی را به تصویر می‌کشد. همچنین به توسعه برنامه های درسی نوآورانه، کتاب های درسی علوم مدرسه، برنامه های آموزشی و مواد ICT کمک می کند. به طور کلی، این کتاب نظریه‌پردازی و تمرین آموزش علم را به چهره‌ای جدید و زمین ناشناخته منتقل می‌کند. به محققان و محققان جدید و همچنین معلمان/پژوهشگران توصیه می شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The purpose of this book is to establish a broader context for rethinking science learning and teaching by using cultural historical activity theoretic approach. Activity theory already steps in its third generation and only a few works have been done on its applications to science education, especially in Europe. The context takes into account more recent developments in activity theory applications in US, Canada, Australia and Europe. The chapters articulate new ways of thinking about learning and teaching science i.e., new theoretical perspectives and some case studies of teaching important scientific topics in/for compulsory education. The ultimate purpose of each chapter and the collective book as a whole is to prepare the ground upon which a new pedagogy in science education can be emerged to provide more encompassing theoretical frameworks that allow us to capture the complexity of science learning and teaching as it occurs in and out-of schools. The book captures the dialogic and interactive nature of the transferring the activity theory to both formal and informal science education. It also contributes to the development of innovative curricula, school science textbooks, educational programs and ICT’s materials. As a whole, the book moves theorizing and practicing of science education into new face and uncharted terrain. It is recommended to new scholars and researchers as well as teachers/researchers.



فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-vi
Activity Theory in Formal and Informal Science Education....Pages 1-15
Cultural-Historical Activity Theory (CHAT) Framework and Science Education in the Positivistic Tradition....Pages 17-26
Teaching Science in Science Museums and Science Centers....Pages 27-56
Rethinking the Role of Information and Communication Technologies (ICT) in Science Education....Pages 57-81
Chat in Developing new Environmental Science Curricula, School Textbooks, and Web-Based Applications for the First Grades....Pages 83-110
Activity Theory, History and Philosophy of Science, and ICT Technologies in Science Teaching Applications....Pages 111-157
University Science Teaching Programs....Pages 159-195
A Cultural Historical Scene of Natural Sciences for Early Learners....Pages 197-228
Biology Education in Elementary Schools....Pages 229-251
Back Matter....Pages 253-253




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی