دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Activist Science and Technology Education
دانلود کتاب فعال آموزش علم و فناوری
مشخصات کتاب
Activist Science and Technology Education
ویرایش: 1
نویسندگان: Larry Bencze. Steve Alsop (eds.)
سری: Cultural Studies of Science Education 9
ISBN (شابک) : 9789400743595, 9789400743601
ناشر: Springer Netherlands
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 651
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فعال آموزش علم و فناوری: آموزش علوم، آموزش و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Activist Science and Technology Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فعال آموزش علم و فناوری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فعال آموزش علم و فناوری
این مجموعه مسائل مربوط به عاملیت، قدرت، سیاست و هویت را که با
علم و فناوری و آموزش مرتبط هستند، در محیط‌های معاصر بررسی
می‌کند. نقد و اصلاحات اجتماعی، اقتصادی و بوم شناختی توسط
نویسندگان متعددی از زمینه های بین المللی مورد بررسی قرار می
گیرد. این فصول به بررسی مسائل آموزشی مبرم در زمینه های
علمی-اجتماعی، از جمله اقتصاد نفت، عدالت غذایی، سلامت، محیط
زیست، تغییرات آب و هوا، رسانه های اجتماعی و بیوتکنولوژی می
پردازد.
خوانندگان تحقیقات گسترده در مورد کنشگری را به عنوان یک سوال
باز برای آموزش علم و فناوری، شهروندی و دموکراسی کشف خواهند
کرد. نویسندگان از آثار دانشمندان برجسته در سراسر اعصار، از
جمله بوردیو، فوکو، ژیرو، یاسانف، کی یرکگور، مارکس، نیچه،
رانسیر و ژیژک استفاده می کنند.
کاربرد مطالعات نظری انتقادی در شیوه‌های اصلی در آموزش علم و
فناوری، این کتاب را متمایز می‌کند، و این رویکرد عمیق نظری با
بسیاری از نمونه‌های پایه‌دار و عمل‌گرایانه‌تر آموزش‌های فعال
تکمیل می‌شود. نمونه‌های عملی در حوزه عمومی، در جنبش‌های
اجتماعی جدید منتخب، و همچنین در محیط‌های رسمی‌تر نهادی، از
جمله مدارس ابتدایی و متوسطه، و آموزش عالی تنظیم
می‌شوند.
این بحث‌های جمع‌آوری‌شده، مبنایی برای بازنگری عمیق‌تر انعکاسی
آموزش علم و فناوری فراهم می‌کند. سیاستگذاران آموزشی، محققان
آموزش علوم، و مربیان علم و فناوری، از جمله، این کار را تامل
برانگیز، آموزنده و آموزنده می یابند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This collection examines issues of agency, power, politics
and identity as they relate to science and technology and
education, within contemporary settings. Social, economic and
ecological critique and reform are examined by numerous
contributing authors, from a range of international contexts.
These chapters examine pressing pedagogical questions within
socio-scientific contexts, including petroleum economies,
food justice, health, environmentalism, climate change,
social media and biotechnologies.
Readers will discover far reaching inquiries into activism as
an open question for science and technology education,
citizenship and democracy. The authors call on the work of
prominent scholars throughout the ages, including Bourdieu,
Foucault, Giroux, Jasanoff, Kierkegaard, Marx, Nietzsche,
Rancière and Žižek.
The application of critical theoretical scholarship to
mainstream practices in science and technology education
distinguishes this book, and this deep, theoretical treatment
is complemented by many grounded, more pragmatic exemplars of
activist pedagogies. Practical examples are set within the
public sphere, within selected new social movements, and also
within more formal institutional settings, including
elementary and secondary schools, and higher education.
These assembled discussions provide a basis for a more
radically reflexive reworking of science and technology
education. Educational policy makers, science education
scholars, and science and technology educators, amongst
others, will find this work thought-provoking, instructive
and informative.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xiii
Activism! Toward a More Radical Science and Technology Education....Pages 1-19
Front Matter....Pages 21-22
The Elephant in the Room: Science Education, Neoliberalism and Resistance....Pages 23-36
Science Education as a Site for Biopolitical Engagement and the Reworking of Subjectivities: Theoretical Considerations and Possibilities for Research....Pages 37-53
A Critical Pedagogy for STEM Education....Pages 55-66
Becoming Part of the Solution: Learning about Activism, Learning through Activism, Learning from Activism....Pages 67-98
From Promoting the Techno-sciences to Activism – A Variety of Objectives Involved in the Teaching of SSIs....Pages 99-111
Hopeful Practices: Activating and Enacting the Pedagogical and Political Potential in Crisis....Pages 113-125
Using Collaborative Inquiry to Better Understand Teaching and Learning....Pages 127-147
From Knowledge to Action? Re-embedding Science Learning Within the Planet’s Web....Pages 149-164
Education for Sustainable Contraction as Appropriate Response to Global Heating....Pages 165-182
Learning to Let Go of Sustainability....Pages 183-202
Front Matter....Pages 203-204
Street Medicine as a Science Education for Activists....Pages 205-214
Why Science Education Mediates the Way We Eat....Pages 215-235
From-Within-the-Event: A Post-constructivist Perspective on Activism, Ethics, and Science Education....Pages 237-254
#OccupyTech....Pages 255-268
Trajectories of Socioscientific Issues in News Media: Looking into the Future....Pages 269-305
The Perils, Politics, and Promises of Activist Science....Pages 307-321
Passive No More....Pages 323-342
Joining Up and Scaling Up: Analyzing Resistance to Canada’s “Dirty Oil”....Pages 343-362
Front Matter....Pages 363-364
We Got Involved and We Got to Fix It!: Action-Oriented School Science....Pages 365-380
Front Matter....Pages 363-364
Undermining Neo-liberal Orthodoxies in School Science: Telling the Story of Aluminium....Pages 381-397
Preparing Students for Self-Directed Research-Informed Actions on Socioscientific Issues....Pages 399-417
Activism in Science and Environmental Education: Renewing Conceptions About Science Among Students When Considering Socioscientific Issues....Pages 419-433
Utilizing Social Media to Increase Student-Led Activism on STSE Issues....Pages 435-449
Developing an ‘Activist Mentality’ in an Environmental Science Course....Pages 451-464
Responsible Stewards of the Earth: Narratives of Youth Activism in High School (Science)....Pages 465-476
Climate Change and Citizen Science: Early Reflections on Long-Term Ecological Monitoring Projects in Southern Ontario....Pages 477-489
“It Changed Our Lives”: Activism, Science, and Greening the Club/Community....Pages 491-508
Front Matter....Pages 509-510
Citizens as Concerned but Knowledge-Poor Watchdogs: Attributions of Legitimacy to Social Actors in the Management of Biotechnology Issues....Pages 511-530
Transformative Learning in Science Education: Investigating Pedagogy for Action....Pages 531-545
Promoting Students’ Collective Socio-scientific Activism: Teachers’ Perspectives....Pages 547-574
Counter Cultural Hegemony: Student Teachers’ Experiences Implementing STSE-Activism....Pages 575-596
Implementing Practical Pedagogical Strategies for the Widespread Adoption of Renewable Energy....Pages 597-606
Afterword: Towards Technoscience Education for Healthier Networks of Being....Pages 607-622
Back Matter....Pages 623-652
