Active Assessment: Assessing Scientific Inquiry

ارزیابی فعال یک رویکرد نوآورانه برای ارزیابی تحقیقات علمی را توصیف می‌کند. این رویکرد، ارزشیابی فعال نامیده می شود و بر این ایده استوار است که دانشمند- مربیان می توانند ارزیابی های معتبری ایجاد کنند که مشارکت در فرآیند آموزشی را افزایش می دهد و داده های ارزشیابی معناداری را در مورد یادگیری دانش آموزان ارائه می دهد. این کتاب به یک زمینه آموزشی خاص - تحقیق در آزمایشگاه، تحقیق علمی، برنامه آموزشی - می پردازد و به راه هایی برای ارزیابی توسعه دانش و نتایج در این محیط می پردازد. این کتاب به دو بخش تقسیم شده است. در بخش اول مقدمه نظری روشنی بر جنبه های مفهومی و عملی ارزیابی تحقیق علمی ارائه شده است. ارزیابی فعال بینش جدیدی را در مورد درک تحقیق علمی و ارزیابی تحقیق علمی ارائه می دهد. بخش دوم کتاب یک مطالعه موردی را ارائه می دهد که در آن از ارزیابی فعال استفاده شده و توسعه داده شده است. برنامه خاصی که به آن پرداخته شده، برنامه PHIRE (شکار فاژ یکپارچه سازی تحقیقات و آموزش) است که در دانشگاه پیتسبورگ واقع شده است. این برنامه تعریف شده و استراتژی ارزیابی کلی و ابزارهای ارزیابی خاص توضیح داده شده است. این کتاب درک روشن، عملی و جامعی از مسائل مربوط به ارزیابی تحقیق علمی ارائه می دهد.

دکتر دیوید یان هانوئر یک محقق آموزشی و هماهنگ کننده ارزیابی در برنامه PHIRE و استاد زبان انگلیسی در برنامه تحصیلات تکمیلی برای ترکیب و TESOL در دانشگاه ایندیانا پنسیلوانیا است

Dr. گراهام اف. هاتفول، محقق اصلی و مدیر برنامه برنامه PHIRE است. او پروفسور خانواده Eberly بیوتکنولوژی پروفسور زیست شناسی، استاد HHMI و در حال حاضر رئیس گروه علوم زیستی در دانشگاه پیتسبورگ است.

خانم Deborah Jacobs-Sera هماهنگ کننده برنامه PHIRE است.

Active Assessment describes an innovative approach to the assessment of scientific inquiry. The approach is termed active assessment and is based on the idea that scientist-educators can create authentic assessments that enhance engagement in the educational process and provide meaningful assessment data on student learning. This book deals with a specific educational context – the in-laboratory, scientific inquiry, educational program - and addresses ways to assess knowledge development and outcomes within this setting. The book is divided into two sections. In the first section a clear theoretical introduction to the conceptual and practical aspects of scientific inquiry assessment are presented. Active Assessment offers new insights into the understanding of both scientific inquiry and the assessment of scientific inquiry. The second section of the book provides a case study in which active assessment was used and developed. The specific program addressed is the PHIRE (Phage Hunting Integrating Research and Education) program situated at the University of Pittsburgh. This program is defined and the overall assessment strategy and specific assessment tools are described. This book provides a clear, practical and comprehensive understanding of issues involved in scientific inquiry assessment.

Dr. David Ian Hanauer is an educational researcher and the Assessment Coordinator in the PHIRE program and a Professor of English at the Graduate Program for Composition and TESOL at Indiana University of Pennsylvania

Dr. Graham F. Hatfull is the Prime Researcher and Program Director of the PHIRE program. He is the Eberly Family Professor of Biotechnology Professor of Biology, an HHMI Professor and currently the Chair of the Department of Biological Sciences at the University of Pittsburgh.

Ms. Deborah Jacobs-Sera is the Coordinator of PHIRE Program.