Across Property Lines: Textual Ownership in Writing Groups

کاندیس اسپیگلمن به بررسی پویایی مالکیت در کارگاه‌های نوشتن گروهی کوچک می‌پردازد و یافته‌های خود را بر اساس مطالعات موردی شامل دو گروه است: یک گروه پنج نفره نویسندگی خلاق که هر ماه در یک کافه محلی فیلادلفیا ملاقات می‌کنند. و یک گروه چهار نفره نویسندگی در سطح کالج در کلاس درس انشا آنها. او رابطه بین مفاهیم خاص مالکیت فکری در هر گروه و همچنین اثربخشی گروه های نوشتاری که این مفاهیم را پذیرفته اند را بررسی می کند. او با پرداختن به مذاکرات بین حوزه‌های عمومی و خصوصی نوشتن در این گروه‌ها، متوجه می‌شود که هم برای نویسندگان متعهد و هم برای تازه‌کارها، «ارزش‌های مرتبط با مالکیت متن نقش مهمی در نوشتن عملکرد گروه ایفا می‌کند».

اشپیگلمن مالکیت متنی، مالکیت معنوی، و فرآیندهای گروهی نوشتن را مورد بحث قرار می‌دهد و سپس نظریه‌های مربوط به تألیف و ساخت دانش را مرور می‌کند. او پس از معرفی شرکت کنندگان در هر گروه، بحث در مورد متون آنها و تشریح جلسات کارگاه آنها، باورهای گفته شده و ضمنی نویسندگان را در مورد تبادل نظر و حمایت از حقوق مالکیت فردی بررسی می کند.

اسپیگلمن بر تنش ضروری بین جنبه‌های فردی و اجتماعی شیوه‌های نوشتن تأکید می‌کند: او نیاز به تقویت فعالیت‌های مشارکتی بیشتر در میان نویسندگان دانشجو از طریق تکرار فرآیندهای نویسندگانی که در محیط‌های غیر آکادمیک کار می‌کنند، استدلال می‌کند، اما همچنین معتقد است که همه نویسندگان باید اجازه داشته باشند که فرد خود را تصور کنند. عاملیت و اختیار در حالی که آنها تشکیل می دهند.

Candace Spigelman investigates the dynamics of ownership in small group writing workshops, basing her findings on case studies involving two groups: a five-member creative writing group meeting monthly at a local Philadelphia coffee bar and a four-member college-level writing group meeting in their composition classroom. She explores the relationship between particular notions of intellectual property within each group as well as the effectiveness of writing groups that embrace these notions. Addressing the negotiations between the public and private domains of writing within these groups, she discovers that for both the committed writers and the novices, “values associated with textual ownership play a crucial role in writing group performance.”

Spigelman discusses textual ownership, intellectual property, and writing group processes and then reviews theories relating to authorship and knowledge making. After introducing the participants in each group, discussing their texts, and describing their workshop sessions, she examines the writers’ avowed and implied beliefs about exchanging ideas and protecting individual property rights.

Spigelman stresses the necessary tension between individual and social aspects of writing practices: She argues for the need to foster more collaborative activity among student writers by replicating the processes of writers working in nonacademic settings but also contends that all writers must be allowed to imagine their individual agency and authority as they compose.