Acquired Aphasia in Children: Acquisition and Breakdown of Language in the Developing Brain

یکی از جذاب ترین مشکلات در عصب شناسی رفتاری، مسئله سازماندهی مغزی زبان در دوران کودکی است. آفازی اکتسابی در کودکان، هرچند نادر، شرایط منحصر به فردی است که در آن می توان روابط بین زبان و مغز را در طول بلوغ مغزی مطالعه کرد. مطالعه آن بیشتر به درک ما از فرآیندهای بازیابی و انعطاف پذیری مغز در دوران کودکی کمک می کند. اما در حالی که مقدار زیادی اطلاعات و کار تجربی در مورد روابط مغز-رفتار در افراد بزرگسال وجود دارد، ادبیات مربوط به اثرات ضایعات مغزی کانونی در کودکان هم مبهم و هم در مجلات و کتاب های علمی پراکنده است. ما احساس کردیم زمان آن فرا رسیده است که جلسه ای ترتیب دهیم که در آن دانشمندان در این زمینه بتوانند تجربیات خود را با هم مقایسه کنند و ایده هایی را که از حوزه های مختلف تحقیقاتی به دست می آیند، بحث کنند. کارگاه آموزشی در مورد آفازی اکتسابی در کودکان در سینترا، پرتغال، در تاریخ 13 تا 15 سپتامبر 1990 برگزار شد و 44 شرکت کننده از 13 کشور مختلف در آن شرکت کردند. فضا آرام و غیررسمی بود و گروه برای دستیابی به این اثر کوچک نگه داشته شدند. جلسه بسیار پرنشاط و دلنشینی بود. در واقع برخی اجماع در مورد مشکلات روش شناختی، تعریف اصطلاحات و دستورالعمل هایی برای تحقیقات آینده حاصل شد. مشارکت های اصلی در این کتاب گردآوری شده است که امیدواریم به عنوان یک کار مرجع در مورد آفازی دوران کودکی در خدمت جامعه علمی باشد. I,P.M., AC.C.

One of the most fascinating problems in Behavioural Neurology is the question of the cerebral organization for language during childhood. Acquired aphasia in children, albeit rare, is a unique circumstance in which to study the relations between language and the brain during cerebral maturation. Its study further contributes to our understanding of the recovery processes and brain plasticity during childhood. But while there is a great amount of information and experimental work on brain-behaviour relationships in adult subjects, the literature about the effects of focal brain lesions in children is both exiguous and scattered throughout scientific journals and books. We felt it was time to organize a meeting where scientists in this field could compare their experiences and discuss ideas coming from different areas of research. A workshop on Acquired Aphasia in Children was held in Sintra, Portugal, on September 13-15, 1990, and attended by 44 participants from 13 differents countries. The atmosphere was relaxed and informal and the group was kept small to achieve this effect. It was a very lively and pleasant meeting. Some consensus was indeed arrived at concerning methodological problems, definition of terms, and guidelines for future research. The main contributions are collected in this book which, we hope, will serve the scientific community as a reference work on Childhood Aphasia. I,P.M., AC.C.