Accountability in Social Research: Issues and Debates

در این کتاب من بر جلب توجه به مفاهیم مختلفی از مسئولیت‌پذیری که ممکن است در قضاوت در مورد عملکرد تحقیقات اجتماعی به کار گرفته شوند، تمرکز کرده‌ام. بخش اعظم کتاب حول بیان مفروضات صریح که بر آنچه به عنوان تحقیقات «درست» در جامعه تلقی می شود، سازماندهی شده است، از جمله مفروضاتی در مورد اینکه چگونه پرسشگران اجتماعی ممکن است پاسخگو باشند. تمرکز من بر مرور گفتمان‌های پیرامون عملکرد تحقیق «حرفه‌ای» است، با هدف بازنگری در شیوه‌ای که مردم از طریق آن انتظارات را برای تحقیق اجتماعی پاسخگو ایجاد می‌کنند. تمرکز من در اینجا به نگرانی من مربوط می شود که نحوه قضاوت در مورد مسئولیت پذیری محققان بدون عواقب اجتماعی برای شیوه زندگی ما در جامعه نیست. من با بحث در مورد اصول موضع موسوم به «اثبات گرایی» (که برخی از طرفداران آن از آن نام می برند) و با توجه به دیدگاه پاسخگویی که از پایبندی به این اصول دلالت دارد، به مسائل پرداخته ام. به طور خلاصه، استدلال اثبات گرایانه نشان می دهد که محققان ملزم به انجام «علم» به شیوه ای هستند که تضمین کننده در نظر گرفتن آنها، در واقع، دانشمندان باشند. من از بحث خود در مورد مسئولیت‌پذیری، همانطور که در استدلال اثبات‌گرا دیده می‌شود، استفاده می‌کنم تا راه‌هایی را که در آن مواضع جایگزین به‌عنوان روش‌هایی برای رسیدگی به مسائل پاسخ‌گویی به وجود آمده‌اند، توضیح دهم. از طریق روشی که در مقایسه موقعیت‌های مختلف دارم، امیدوارم بتوانم نشانه‌ای از پیچیدگی مسائل اخلاقی و مسئولیت‌پذیری در تحقیقات اجتماعی ارائه دهم.

In this book I have concentrated on drawing attention to various conceptions of accountability that might be brought to bear in judging the practice of social research. Much of the book is organized around making explicit the assumptions that influence what counts as “proper” research in society, including assumptions about how social inquirers might be held accountable. My focus is on reviewing discourses around the practice of “professional” inquiry, with a view to reconsidering the way in which people create expectations for accountable social inquiry. My focus hereon is related to my concern that the manner in which judgments about researchers’ accountability are made, is not without social consequences for our way of living in society. I have approached the issues by beginning with a discussion of tenets of the position called “positivism” (so named by certain proponents), and by considering the view on accountability that is implied by adherence to these tenets. Briefly expressed, positivist argumentation suggests that researchers are required to “do science” in a manner that warrants their being considered, indeed, scientists. I use my discussion of accountability as seen within positivist argumentation to explicate ways in which alternative positions have arisen as ways of treating accountability issues. Through my way of comparing the various positions, I hope to provide some indication of the complexity ofethical and accountability issues in social inquiry.