دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Stevens. Andrew, Raftery. James سری: ISBN (شابک) : 9781857752908, 1857752902 ناشر: Radcliffe Medical Press سال نشر: 1997 تعداد صفحات: 79 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بخشهای حوادث و اورژانس: ارزیابی نیازهای مراقبتهای بهداشتی: بررسی نیازسنجی مبتنی بر اپیدمیولوژیک، سری دوم: بیمارستان ها -- خدمات اورژانس -- بریتانیای کبیر، بیمارستان ها -- بریتانیای کبیر -- نیازسنجی، فوریت های پزشکی -- بریتانیای کبیر -- اپیدمیولوژی، خدمات اورژانسی، بیمارستان، نیازها و تقاضای خدمات بهداشتی، بیمارستان ها -- خدمات اورژانسی، بریتانیای کبیر
در صورت تبدیل فایل کتاب Accident and emergency departments : health care needs assessment : the epidemiologically based needs assessment review, second series به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بخشهای حوادث و اورژانس: ارزیابی نیازهای مراقبتهای بهداشتی: بررسی نیازسنجی مبتنی بر اپیدمیولوژیک، سری دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در 10 سال گذشته، معنویت و مراقبت معنوی در متون حرفهای مراقبتهای بهداشتی مورد بحث قرار گرفتهاند و نیاز به تعریفی شناختهشده از مراقبت معنوی را برای ارزیابی مناسب و پاسخ به مسائل معنوی برجسته میکنند. این کتاب در دسترس و بسیار مرتبط، بیانیهها، دستورالعملها و استانداردهای متعددی را بررسی میکند که توسط این بحثها برجسته شدهاند، و متخصصان مراقبتهای بهداشتی را با دانش، مهارتها و شایستگی برای ارائه جوهر مراقبت معنوی در عملکرد حرفهای خود مجهز میکند. این کتابچه راهنمای عملی و مبتنی بر شواهد ثابت میکند که ارائه مراقبتهای معنوی خوب و حرفهای میتواند بر مهارتهای شهودی انسانی بنا شود، و میتوان آن را آموزش، آموخت، ارزیابی و کمی کرد. این به خوانندگان این فرصت را می دهد تا از عدم قطعیت ها در مورد نقش خود در ارائه مراقبت معنوی عبور کنند و به آنها اجازه می دهد درک، مهارت ها و عملکرد بالینی خود را در این زمینه مراقبت ارزیابی کرده و بهبود بخشند. مراقبت معنوی برای متخصصان مراقبت های بهداشتی به وضوح مراقبت معنوی را در عمل بالینی پایه گذاری می کند. برای حمایت از مطالعه آکادمیک و تشویق متخصصان مراقبت های بهداشتی به تأمل در عملکرد خود و توسعه مهارت های ارزیابی معنوی و مراقبت بسیار توصیه می شود. با هدف تمام متخصصان مراقبت های بهداشتی، می تواند توسط پزشکان فردی برای توسعه حرفه ای مستمر و همچنین توسط کارکنان دانشگاهی که برنامه های آموزشی را توسعه می دهند، استفاده شود.
In the past 10 years spirituality and spiritual care have been much debated in professional healthcare literature, highlighting the need for a recognised definition of spiritual care to enable appropriate assessment of, and response to, spiritual issues. This accessible and highly relevant book surveys the numerous statements, guidelines and standards highlighted by these discussions, and equips healthcare professionals with the knowledge, skills and competence to provide the essence of spiritual care within their professional practice. Practical and evidence-based, this manual proves that delivery of good, professional spiritual care can build on intuitive human skills, and can be taught, learned, assessed and quantified. It gives readers the opportunity to move on from uncertainties about their role in the delivery of spiritual care by allowing them to asses and improve their understanding, skills and clinical practice in this area of care. Spiritual Care for Healthcare Professionals clearly grounds spiritual care in clinical practice. It is highly recommended for supporting academic study and encouraging healthcare practitioners to reflect on their practice and develop skills in spiritual assessment and care. Aimed at all healthcare professionals, it can be used by individual practitioners for continuing professional development as well as by academic staff developing educational programmes.