Access to Inequality. Reconsidering Class, Knowledge, and Capital in Higher Education

در پس‌زمینه دموکراسی‌سازی، افزایش فرصت‌ها و دسترسی، شکاف‌های مبتنی بر درآمد در ورود به دانشگاه، تداوم و فارغ‌التحصیلی همچنان در حال رشد هستند و بر تناقض عمیق در آموزش عالی آمریکا تأکید می‌کنند. به عبارت دیگر، علی‌رغم فرآیند دموکراسی‌سازی به‌خوبی و در حال حاضر بالغ، نظام پسا ثانویه همچنان با سطوح بالایی از نابرابری مواجه است. به منظور کشف مکانیسم‌هایی که از طریق آنها دموکراسی‌سازی، همانطور که در حال حاضر تصور می‌شود، نابرابری را در سیستم آموزش عالی حفظ و تداوم می‌بخشد، این کتاب نقش طبقه اجتماعی در تولید و انتشار دانش، ارزش‌گذاری سرمایه فرهنگی و بازتولید نابرابری های اجتماعی دسترسی به نابرابری با تکیه بر مطالعه تحقیقاتی کیفی یک ساله نویسنده در یک موسسه آموزش عالی "دموکراتیزه" و موزه هنر مرتبط با آن، بقایای یک تاریخ طرد شده در آموزش عالی و ...

Set against the backdrop of democratization, increased opportunity, and access, income-based gaps in college entry, persistence, and graduation continue to grow, underlining a deep contradiction within American higher education. In other words, despite the well-intended, now mature process of democratization, the postsecondary system is still charged with high levels of inequality. In the interest of uncovering the mechanisms through which democratization, as currently conceived, preserves and perpetuates inequality within the system of higher education, this book reconsiders the role of social class in the production and dissemination of knowledge, the valuation of cultural capital, and the reproduction of social inequalities. Drawing upon the author's year-long qualitative research study within one "democratized" institution of higher education and its associated art museum, Access to Inequality explores the vestiges of an exclusionary history within higher education and the...