دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: DiBello. Lia, Ward. Paul, Andrews. Dee H., Fiore. Stephen M., Hoffman. Robert R., Feltovich. Paul J سری: Expertise: Research and Applications Series ISBN (شابک) : 9781848726512, 9781135083236 ناشر: Taylor and Francis سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : MOBI (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری سریع: آموزش مهارت بالا در یک دنیای پیچیده: کتاب های الکترونیکی
در صورت تبدیل فایل کتاب Accelerated Learning: Training for High Proficiency in a Complex World به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری سریع: آموزش مهارت بالا در یک دنیای پیچیده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سرعت در کسب دانش و مهارت برای انجام وظایف بسیار مهم است. با این حال، هنوز معمولاً سالها طول میکشد تا در مشاغل و حرفههای بیشماری، در دولت، تجارت، صنعت و در سراسر بخش خصوصی به مهارت بالا دست یابیم. اگر رژیمهای تمرینی ایجاد شود که بتواند دستیابی به سطوح بالایی از مهارت را تسریع بخشد، مزایای زیادی خواهد داشت. این کتاب ساختار "یادگیری تسریع شده" را مورد بحث قرار می دهد. این شامل مروری بر ادبیات تحقیق در مورد اکتساب و حفظ یادگیری، تمرکز بر روی ایجاد چه چیزی و چرایی است. این شامل. نیم عنوان؛ صفحه عنوان؛ صفحه حق چاپ فهرست مطالب؛ درباره نویسندگان؛ پیشگفتار؛ پیشگفتار سردبیر مجموعه; قدردانی ها؛ 1. ارزش تخصص و نیاز به \"گرفتن\" دانش. بررسی اجمالی؛ مسائل نیروی کار؛ آموزش به مهارت بالا؛ انتقال آموزش و دانش؛ مدیریت دانش؛ مسائل فناوری؛ 2. یادگیری سریع و چالش های آن. تاریخچه ای برای یادگیری سریع. خاستگاه مفهوم یادگیری تسریع شده؛ تعریف یادگیری تسریع شده؛ چالش های یادگیری تسریع شده؛ چالش 1: یادگیری سریع به معنای آموزش سریع.
Speed in acquiring the knowledge and skills to perform tasks is crucial. Yet, it still ordinarily takes many years to achieve high proficiency in countless jobs and professions, in government, business, industry, and throughout the private sector. There would be great advantages if regimens of training could be established that could accelerate the achievement of high levels of proficiency. This book discusses the construct of 'accelerated learning.' It includes a review of the research literature on learning acquisition and retention, focus on establishing what works, and why. This include.;Cover; Half Title; Title Page; Copyright Page; Table of Contents; About the Authors; Preface; Series Editor's Preface; Acknowledgments; 1. The Value of Expertise and the Need to "Capture" Knowledge; Overview; Workforce Issues; Training to High Proficiency; Transfer of Training and Knowledge; Knowledge Management; Technology Issues; 2. Accelerated Learning and Its Challenges; A History for Accelerated Learning; Origins of the Concept of Accelerated Learning; Defining Accelerated Learning; Challenges of Accelerated Learning; Challenge 1: Accelerated Learning in the Sense of Rapidized Training.
Cover
Half Title
Title Page
Copyright Page
Table of Contents
About the Authors
Preface
Series Editor's Preface
Acknowledgments
1. The Value of Expertise and the Need to "Capture" Knowledge
Overview
Workforce Issues
Training to High Proficiency
Transfer of Training and Knowledge
Knowledge Management
Technology Issues
2. Accelerated Learning and Its Challenges
A History for Accelerated Learning
Origins of the Concept of Accelerated Learning
Defining Accelerated Learning
Challenges of Accelerated Learning
Challenge 1: Accelerated Learning in the Sense of Rapidized Training. Challenge 2: Accelerated Learning in the Sense of Accelerated ProficiencyChallenge 3: Accelerated Learning in the Sense of Facilitated Retention
Challenge 4: Accelerated Learning in the Sense of Rapidized Cognitive Task Analysis
Challenge 5: Accelerated Learning in the Sense of Rapidized Transposition
3. The Nature of Proficiency
Introduction
Development of Proficiency
Features and Definitions of High Proficiency
Proficiency Scaling Concepts and Methods
What Makes the Achievement of High Proficiency Difficult?
4. Practice and Feedback. Types of Practice and Training Sequences: Massed Versus Distributed PracticeTypes of Practice and Training Sequences: Blocked Versus Randomized Practice
Types of Practice and Training Sequences: Constant Versus Variable Practice
Types of Practice and Training Sequences: Sequencing by Content Type
Types of Practice and Training Sequences: Sequencing by Complexity
Types of Practice and Training Sequences: Sequencing by Readiness Level
Feedback
Corrective Feedback
Continuous Feedback
Debriefing as a Form of Feedback
Task-generated Feedback
Desirable Difficulties
Mentoring
Conclusion. 5. TransferMeanings of "Transfer"
Transfer in Relatively Simple Perceptual-Motor Tasks
Transfer Failure in a Relatively Complex Cognitive Task
When Transfer Happens, Why Does It Happen?
Exposure to Variants
The Role of Motivation
Transfer-Appropriate Processing
When Transfer Does Not Happen, Why Doesn't it Happen?
Task Specificity of Skill
The Domain-Specificity of Knowledge and Skill
The Context Specificity of Knowledge
Theories of Transfer
The "Common Elements" Hypotheses
The "General Experience" Hypotheses
Transfer Surprises
Resolution?
6. Retention and Decay. Research Findings About DecayThe Shape of the Decay Curve
The Decay Curve in Military Jobs/Tasks
Factors that Influence Decay
Task Factors
Methodological Factors
Individual Differences
Retention of Skills: Examples from Military Aviation
Refresher Training for F-16 Fighter Pilots
Case Study: Interviews with Fighter Pilots Concerning Hiatus Experiences, Effects and Retraining
Differential Decay
Generalizations About Decay/Retention
Main Generalizations
Inconsistencies and Complications
7. Problem and Scenario-Based Training
Problem-Based Learning and Guidance Fading.