دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Fred A. Bonner II
سری:
ISBN (شابک) : 0897898575, 9780897898577
ناشر:
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 237
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Academically Gifted African American Male College Students به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانشجویان مرد آفریقایی آمریکایی با استعداد آکادمیک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اولین مطالعه در مورد استعدادهای آمریکایی آفریقایی تبار در سطح دانشگاهی، با تمرکز بر دو مطالعه موردی خارق العاده. در زمانی که بسیاری از مطالعات روی دانشآموزان آمریکایی آفریقایی تبار بر عوامل شکست تمرکز میکنند، دانشجویان مرد کالج آفریقایی آمریکایی با استعداد تحصیلی، با تمرکز بر موفقیت، خلأ آشکاری را در ادبیات پژوهشی آموزش پس از متوسطه پر میکنند. مانند هیچ کار دیگری قبل از آن، این مطالعه قابل توجه عمیقاً درون تجربیات مردان آفریقایی آمریکایی با استعداد تحصیلی است که با موفقیت راه خود را از طریق برنامه های دقیق در سطح کالج طی می کنند. در قلب این اثر منحصر به فرد و دیررس دو داستان واقعی از دانشجویان مرد آفریقایی آمریکایی قرار دارد: یکی در کالج و دانشگاه تاریخی سیاهپوستان (HBCU) و دیگری در یک موسسه سنتی سفیدپوستان (TWI). در ارائه، مقایسه و تقابل این دو مورد، این کتاب تعدادی از ویژگیهای شخصی و رویکردهای نهادی را شناسایی میکند که منجر به دستاوردهای قابلتوجه آنها میشود. نتیجه یک کتاب راهنما هم برای دانش آموزان پسر با استعداد آفریقایی آمریکایی و هم برای مؤسساتی است که به دنبال تقویت حمایت خود از آنها هستند - به ویژه در رشته های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM). دو مطالعه موردی جداگانه را ارائه می دهد که نشان می دهد چگونه مردان آفریقایی آمریکایی با استعداد تحصیلی زمینه های مختلف آموزش عالی را تجربه کردند - کالج و دانشگاه تاریخی سیاه پوست (HBCU) و موسسه سنتی سفید پوست (TWI) شامل مصاحبه با هر دو شرکت کننده ده سال پس از تجربیات دانشگاهی آنها شش مقاله ارائه می دهد که ارائه تمرکز معاصر بر روی مسائلی که بر مردان با استعداد آفریقایی آمریکایی در مدرسه تأثیر می گذارد گزیده هایی از مجلات مانند Gifted Child Today، Roeper Review، Journal of Black Studies، Journal of Race and Policy، و Journal for the Education of the Gifted ارائه می دهد.
The first-ever study of African American giftedness at the collegiate level, focusing on two extraordinary case studies. At a time when so many studies of African American students focus on the factors of failure, Academically Gifted African American Male College Students fills a conspicuous void in the research literature on post-secondary education by focusing on success. Like no other work before it, this remarkable study goes deep inside the experiences of academically gifted African American men who successfully navigate their way through rigorous college-level programs. At the heart of the unique and long overdue work are two real-life stories of African American male students: one at a Historically Black College and University (HBCU) and the other at a Traditionally White Institution (TWI). In presenting, comparing, and contrasting these two cases, the book identifies a number of personal characteristics and institutional approaches driving their notable achievements. The result is a guidebook both for gifted African American male students and for the institutions looking to strengthen their support for them--particularly in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) disciplines. Presents two separate case studies revealing how academically gifted African American males experienced different higher education contexts--the Historically Black College and University (HBCU) and Traditionally White Institution (TWI) Includes interviews with both participants ten years after their college experiences Offers six articles that provide a contemporary focus on issues impacting African American gifted males in school Provides excerpts from journals, such as Gifted Child Today, Roeper Review, Journal of Black Studies, Journal of Race and Policy, and Journal for the Education of the Gifted