مشخصات کتاب

Academic language for English language learners and struggling readers : how to help students succeed across content areas

ویرایش:  
نویسندگان: Yvonne S Freeman,  David E Freeman  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780325011363, 0325011362 
ناشر: Heinemann 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 233 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Academic language for English language learners and struggling readers : how to help students succeed across content areas به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب زبان علمی برای زبان آموزان زبان انگلیسی و خوانندگان مبارزه: چگونه برای کمک به دانش آموزان در زمینه های محتوا موفقیت آمیز باشد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب زبان علمی برای زبان آموزان زبان انگلیسی و خوانندگان مبارزه: چگونه برای کمک به دانش آموزان در زمینه های محتوا موفقیت آمیز باشد

"این متن جامع و خواندنی توسط ایوان و دیوید فریمن (نویسندگان Essential Linguistics) داده های جمعیت شناختی اخیر را در مورد انواع زبان آموزان انگلیسی و خوانندگانی که به تعداد فزاینده ای در مدارس راهنمایی و دبیرستان تحصیل می کنند ترکیب می کند. آنها آمار را با داستان هایی از دانش‌آموزان با پیشینه‌های مختلف سپس فریمن‌ها زبان آکادمیک را در سطوح مختلف بررسی می‌کنند: سطح متن، سطح پاراگراف، سطح جمله و سطح کلمه. برای هر کدام، نمونه‌هایی از زبان آکادمیک و استراتژی‌های خاصی را ارائه می‌دهند که معلمان می‌توانند در حین تدریس از آن استفاده کنند. هنرهای زبان، علوم، ریاضیات و مطالعات اجتماعی. آنها همچنین کتاب های درسی حوزه محتوا را تجزیه و تحلیل می کنند، به مشکلاتی که برای دانش آموزان ایجاد می کنند اشاره می کنند و راه هایی برای دسترسی بیشتر به متون برای دانش آموزان ELL و خوانندگان مشکل پیشنهاد می کنند.\" \"ارائه مثال های کلاس درس، فریمن ها توضیح می دهند که چگونه معلمان می توانند دانش آموزان خود را برانگیخته و درگیر کنند. آنها توضیح می دهند که چگونه معلمان می توانند زبان و محتوا را به طور همزمان با توسعه اهداف زبانی و محتوایی آموزش دهند. زبان آکادمیک برای زبان آموزان انگلیسی و خوانندگان در حال مبارزه، اطلاعات و استراتژی هایی را به معلمان می دهد که برای کمک به همه دانش آموزان خود برای توسعه زبان آکادمیک نیاز دارند. و زبان محاوره ای -- درک فهرست تحصیلی تحصیلی -- مقابله با متون دانشگاهی و کتب درسی -- حمایت از نوشتن تحصیلی در سطوح پاراگراف و جمله -- توسعه واژگان تحصیلی و نوشتار محتوا و اهداف زبان -- آموزش زبان و موضوع تحصیلی محتوای منطقه چکیده: \"این متن جامع و خواندنی توسط ایوان و دیوید فریمن (نویسندگان Essential Linguistics) داده‌های جمعیتی اخیر را در مورد انواع زبان‌آموزان انگلیسی و خوانندگانی که به تعداد فزاینده‌ای در مدارس راهنمایی و دبیرستان تحصیل می‌کنند ترکیب می‌کند. آنها آمار را با داستان های دانش آموزانی با پیشینه های مختلف تطبیق می دهند. سپس فریمن ها زبان آکادمیک را در سطوح مختلف بررسی می کنند: سطح متن، سطح پاراگراف، سطح جمله و سطح کلمه. برای هر یک، آنها نمونه‌هایی از زبان آکادمیک و استراتژی‌های خاصی را ارائه می‌کنند که معلمان می‌توانند هنگام آموزش هنرهای زبان، علوم، ریاضیات و مطالعات اجتماعی از آنها استفاده کنند. آن‌ها همچنین کتاب‌های درسی حوزه محتوا را تجزیه و تحلیل می‌کنند، به مشکلاتی که برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند اشاره می‌کنند و راه‌هایی را برای دسترسی بیشتر به متون برای ELLها و خوانندگان در حال تلاش پیشنهاد می‌کنند. آنها توضیح می دهند که چگونه معلمان می توانند زبان و محتوا را به طور همزمان با توسعه اهداف زبانی و محتوایی آموزش دهند. زبان آکادمیک برای زبان آموزان انگلیسی و خوانندگان مبارز اطلاعات و استراتژی هایی را به معلمان می دهد که برای کمک به همه دانش آموزان خود برای توسعه زبان آکادمیک نیاز دارند.\"--BOOK JACKET

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"This comprehensive and readable text by Yvonne and David Freeman (authors of Essential Linguistics) synthesizes recent demographic data on the kinds of English language learners and struggling readers who attend middle and high schools in increasing numbers. They flesh out the statistics with stories of students from different backgrounds. Then the Freemans examine academic language at different levels: the text level, the paragraph level, the sentence level, and the word level. For each, they provide examples of academic language and specific strategies teachers can use as they teach language arts, science, math, and social studies. They also analyze content-area textbooks, pointing out the difficulties they pose for students and suggesting ways to make texts more accessible to ELLs and struggling readers." "Providing classroom examples, the Freemans explain how teachers can motivate and engage their students. They describe how teachers can teach language and content simultaneously by developing both language and content objectives. Academic Language for English Language Learners and Struggling Readers gives teachers the information and strategies they need to help all their students develop academic language."--BOOK JACKET. Read more... Content: Understanding who needs academic language -- Distinguishing between academic and conversational language -- Making sense of the academic registers of schooling -- Coping with academic texts and textbooks -- Supporting academic writing at the paragraph and sentence levels -- Developing academic vocabulary and writing content and language objectives -- Teaching academic language and subject-area content. Abstract: "This comprehensive and readable text by Yvonne and David Freeman (authors of Essential Linguistics) synthesizes recent demographic data on the kinds of English language learners and struggling readers who attend middle and high schools in increasing numbers. They flesh out the statistics with stories of students from different backgrounds. Then the Freemans examine academic language at different levels: the text level, the paragraph level, the sentence level, and the word level. For each, they provide examples of academic language and specific strategies teachers can use as they teach language arts, science, math, and social studies. They also analyze content-area textbooks, pointing out the difficulties they pose for students and suggesting ways to make texts more accessible to ELLs and struggling readers." "Providing classroom examples, the Freemans explain how teachers can motivate and engage their students. They describe how teachers can teach language and content simultaneously by developing both language and content objectives. Academic Language for English Language Learners and Struggling Readers gives teachers the information and strategies they need to help all their students develop academic language."--BOOK JACKET

فهرست مطالب

Front Cover......Page 1
Academic Language for English Language Learners and Struggling Readers......Page 4
Contents......Page 8
Foreword......Page 10
Acknowledgments......Page 13
Introduction......Page 15
1 Understanding Who Needs Academic Language......Page 24
Demographic Trends......Page 25
Academic Language Proficiency for Struggling Adolescent Students......Page 37
English Learners with Adequate Formal Schooling......Page 38
ELLs and SELs: A Comparison......Page 40
Applications......Page 44
2 Distinguishing Between Academic and Conversational Language......Page 46
Dolores’ Essay......Page 47
Cummins’ Theoretical Framework......Page 51
Linguistic Studies That Support the BICS–CALP Distinction......Page 53
Cummins’ Quadrants......Page 56
Time to Develop Conversational and Academic Language......Page 63
Common Underlying Proficiency......Page 64
Applications......Page 66
3 Making Sense of the Academic Registers of Schooling......Page 69
What Does Academic Language Involve?......Page 70
Aspects of Context......Page 71
Using Classroom Discourse to Build Academic Registers......Page 73
Spoken Academic English......Page 77
The Complexities of Oral and Written Language Registers......Page 79
Primary and Secondary Discourses......Page 87
A Head Start on Developing Academic Language......Page 89
Conclusion......Page 91
Applications......Page 92
4 Coping with Academic Texts and Textbooks......Page 94
Characteristics of Content-Area Texts......Page 95
Problems with Textbooks......Page 98
Coping with Textbooks......Page 100
Engaging Students in Reading......Page 101
An Engagement Model of Instruction......Page 102
Challenges of Engaging Beginning ELLs in Academic Literacy......Page 114
Learning the Genres of Academic Disciplines......Page 115
Applications......Page 125
Academic Writing at the Paragraph Level......Page 127
Academic Language at the Sentence Level......Page 135
Applications......Page 142
6 Developing Academic Vocabulary and Writing Content and Language Objectives......Page 145
The Development of Academic English......Page 146
Content-Specific and General Academic Vocabulary......Page 147
Keys for Developing Academic Vocabulary......Page 149
Integrating Academic Language into Planning Instruction......Page 166
Applications......Page 175
A Border Example......Page 177
Test Results for ELLs......Page 178
Francisco: An Example of an ELL High School Student......Page 183
Recommendations for Success......Page 184
Teaching Both Language and Content......Page 197
Organizing Curriculum Around Integrated Units of Study Based on Big Questions......Page 200
Identity, Engagement, and Motivation with The Circuit......Page 203
Conclusion......Page 215
Applications......Page 217
References......Page 220
Index......Page 230

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Battlefronts Real and Imagined: War, Border, and Identity in the Chinese Middle Period (The New Middle Ages)

دانلود کتاب Simulation des dynamischen Verhaltens elektrohydraulischer Schaltungen: Einsatz von geräteorientierten, universellen Simulationsbausteinen

دانلود کتاب Rökan Ginkgo biloba EGb 761: Band 2 Klinik Periphere arterielle Verschlußkrankheit Vaskuläre und primär degenerative Demenzen Vertigo, Tinnitus, Hypakusis Retinopathie Vasogener Kopfschmerz Metabolische Verträglichkeit

دانلود کتاب The Oxford Handbook Sport and Spectacle in the Ancient World

دانلود کتاب Challenges in Acute Geriatric Care