دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 4
نویسندگان: David Hopkins
سری:
ISBN (شابک) : 0335221742, 9780335221752
ناشر:
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 237
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب A Teacher's Guide to Classroom Research, 4th Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب راهنمای معلم برای تحقیق در کلاس درس، ویرایش چهارم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چگونه تحقیقات کلاسی را انجام دهیم؟ چرا تحقیقات کلاسی برای معلمان و مدارس ارزشمند است؟ تحقیقات کلاسی چگونه به آموزش، یادگیری و تحول مدرسه کمک می کند؟ ویرایش چهارم این کتاب پرفروش، راهنمای عملی برای معلمانی است که مایلند در کلاس های درس خود تحقیق کنند و برای مدارسی که مایل به بهبود عملکرد خود هستند. تحقیقات کلاسی، همانطور که در این کتاب توضیح داده شده است، معلمان را قادر می سازد تا تدریس خود یا همکارانشان را تقویت کنند، مفروضات نظریه آموزشی را در عمل آزمایش کنند و تحولات کل مدرسه را اجرا و ارزیابی کنند. تغییرات نسخه جدید که به طور کامل اصلاح و به روز شده اند عبارتند از: بازنگری عمده چهار فصل آخر شرح جامع نحوه انجام تحقیقات کلاسی دو فصل جدید در مورد تجزیه و تحلیل و گزارش تحقیقات نمونه های مطالعه موردی و خلاصه به روز شده سهم پژوهش معلم در افزایش یادگیری شخصی و تحول مدرسه این کتاب همچنین مدلهای آموزش و یادگیری را بررسی میکند. روش های جمع آوری، تجزیه و تحلیل و گزارش دهی؛ و روش هایی که از طریق آنها می توان تحقیقات کلاسی را منتشر کرد و با برنامه درسی، آموزش و توسعه کارکنان مرتبط کرد.
How do we conduct classroom research? Why is classroom research valuable to teachers and schools? How does classroom research contribute to teaching, learning and school transformation? The fourth edition of this bestselling book is a practical guide for teachers that wish to conduct research in their classrooms and for schools that wish to improve their practice. Classroom research, as described in this book, will enable teachers to enhance their own or their colleagues’ teaching, to test the assumptions of educational theory in practice and to implement and evaluate whole school developments. Comprehensively revised and updated, changes to the new edition include: A major re-working of the last four chapters Comprehensive description of how to conduct classroom research Two new chapters on analyzing and reporting research Updated case study examples and cameos The contribution of teacher research in enhancing personalized learning and school transformation The book also explores models of teaching and learning; methods for collecting, analyzing and reporting data; and the ways in which classroom research can be published and linked to the curriculum, teaching and staff development.
Contents......Page 8
Preface to the fourth edition......Page 10
Acknowledgements......Page 13
1 A teacher\'s guide to classroom research......Page 15
2 Classroom research in action......Page 20
3 Why classroom research by teachers?......Page 51
4 Action research and classroom research by teachers......Page 61
5 Developing a focus......Page 76
6 Principles of classroom observation......Page 89
7 Methods of observation in classroom research......Page 100
8 Data gathering......Page 118
9 Analysing classroom research data......Page 143
10 Reporting classroom research......Page 158
11 Teaching and learning as the heartland of classroom research......Page 170
12 Teacher research, the creation of professional learning communities and the transformation of schooling......Page 194
Appendix......Page 215
Bibliography......Page 219