دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب A Second Classroom: Parent-Teacher Relationships in a Waldorf School
دانلود کتاب کلاس دوم: روابط والدین و معلمان در مدرسه والدورف
مشخصات کتاب
A Second Classroom: Parent-Teacher Relationships in a Waldorf School
ویرایش:
نویسندگان: Torin M. Finser
سری:
ISBN (شابک) : 9781621480648, 162148064X
ناشر: SteinerBooks
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : AZW3 (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
در صورت تبدیل فایل کتاب A Second Classroom: Parent-Teacher Relationships in a Waldorf School به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کلاس دوم: روابط والدین و معلمان در مدرسه والدورف نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کلاس دوم: روابط والدین و معلمان در مدرسه والدورف
یک مدرسه سالم و موفق چگونه است؟ آیا همه چیز در مورد نتایج قابل اندازه گیری، نمرات آزمون، و نمرات قبولی/عدم قبولی تعیین شده توسط دولت است؟ آیا یادگیری در اندازه‌گیری‌های کوتاه‌مدت قابل اندازه‌گیری است یا اینکه یادگیری واقعی سال‌ها طول می‌کشد تا در یک حرفه یا زندگی‌نامه ظاهر شود؟ به نظر می رسد همه موافق هستند که مدرسه سالم یک جامعه نیز هست و این جامعه به کیفیت روابط بستگی دارد - به طور عمده روابط بین دانش آموزان، معلمان و والدین. این کتاب بررسی جامعی از رابطه والدین و معلمان در تمام ابعاد آن، از شب‌ها و کنفرانس‌های والدین گرفته تا ارتباطات، درگیری، و چرخه زندگی مشارکت والدین در مدرسه را ارائه می‌کند. در بین فصل‌های توصیه‌های عملی، بخش‌هایی وجود دارد که مسائل را از بعد معنوی عمیق‌تر بررسی می‌کند. این کتاب برای تحریک مکالمه، خود انعکاس و شیوه های رابطه ای است که زندگی اجتماعی را در داخل و اطراف مدارس ما بیدار می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
What does a healthy, successful school look like? Is it all about measurable outcomes, test scores, and pass/fail grades set by the government? Can learning be quantified in short-term measurements or does real learning take years to manifest in a career or biography? All seem to agree that a healthy school is also a community and that community depends on the quality of relationships—chiefly the relationships among students, teachers, and parents. This book features a comprehensive examination of the parent–teacher relationship in all its dimensions, from parent evenings and conferences to communication, conflict, and the life-cycle of parent involvement in their school. In between the chapters on practical advice are sections that consider the issues from a deeper, spiritual dimension. This book is intended to stimulate conversation, self-reflection, and relational practices that awaken community life in and around our schools.
فهرست مطالب
Title Page\nCopyright\nContents\nDedication\nAcknowledgments\nPreface\n1: Words of Advice\n2: Self-less-ness\n3: In Your Face\n4: The Inner Dimensions of Thinking, Feeling, Willing\n5: Barriers\n6: Relationships and Martin Buber\n7: Hard-to-Handle Parents\n8: The Third Space\n9: Hammershus\n10: At the Foundation\n I. The role of the parent as seen through the lens of the first panel\n II. The role of the teacher as seen through the lens of the second panel\n III. In service of the Child as seen through the lens of the third panel\n11: Communication\n12: Conflict\n13: Shards of Glass: When Ideals are Shattered\n A parent\'s disappointment with a teacher\n A Teacher\'s Disappointment with a School\n14: Dance of the Shadows\n Parents Have Needs, Too\n15: Why Parent Organizations Are so Difficult to Sustain\n Vision and Mission\n The Tasks of a PTO\n Attendance\n16: The Life Cycle of Parent Involvement in a School\n17: The Problem of Evil\n18: The Veteran Teacher\n The Gifts of Experience\n The Personal Sacrifices\n Career Issues\n19: Round Churches\n20: The Importance of Administration\n The Front Office and Receptionist\n The Business Manger\n The Development Director\n The Administrator\n21: Family of Origin as Basis for Social Interactions\n The Only Child\n The First Child\n The Second Child\n The Third Child\n22: Parent–Teacher Conferences\n Practical Tips\n The Parent–Teacher Conversation\n23: Parent–Teacher Conferences as Reverse Ritual\n24: The Uber-volunteer\n25: Beyond\n26: Parent Evenings, Class Nights\n27: Mothers and Fathers\n28: Spiritual Streams\n The Path of Knowledge\n The Path of Doing.\n The Path of Healing\n29: Waldorphans\n30: Inclusion\n31: An Extension of Consciousness\n32: Survey Results\n Support and Understanding of the Education\n Lifestyle Issues\n Boundaries\n33: The Door\nAppendices\n Parent–teacher Survey: Letter to Parents and Teachers\n Dear Parents and Teachers in Waldorf Schools,\n TEACHER QUESTIONNAIRE ON PARENT–TEACHER RELATIONS RESEARCH PROJECT: THE SECOND CLASSROOM\n PARENT QUESTIONNAIRE FOR PARENT–TEACHER RELATIONS RESEARCH PROJECT: THE SECOND CLASSROOM\n PARENT SURVEY: QUESTION 9\n PARENT SURVEY: QUESTION 10\n PARENT SURVEY: QUESTION 11\n PARENT SURVEY: QUESTION 12\n PARENT SURVEY: QUESTION 13\n FOLLOW-UP INTERVIEWS\n When the Relationships Break Down\n When Relationships Serve the Needs of Parents and Teachers\n Regarding Moms and Dads\n Student Experience\n TAKKEN WISH EVOLVING CONSCIOUSNESS REMEMBERING MR. ATKINSON\n ZOE AARONSON\n TILDEN LEONARD-FRITZMEIER EVOLVING CONSCIOUSNESS: REFLECTION PAPER\n NINE LEVELS OF ESCALATION\n Reading the Face\n Roadblocks to Listening\n Comparing\n Rehearsing\n Mind Reading\n Judging\n Identifying\n Advising\n Diverting\n Being Right\n Placating\n Why on Earth?\n Core Principles of Waldorf Education\n Use of Rhythm and Repetition\nBibliography
