ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب A Primer for Teaching African History: Ten Design Principles

دانلود کتاب آغازی برای آموزش تاریخ آفریقا: ده اصل طراحی

A Primer for Teaching African History: Ten Design Principles

مشخصات کتاب

A Primer for Teaching African History: Ten Design Principles

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: Design Principles for Teaching History 
ISBN (شابک) : 2017036794, 9780822371038 
ناشر: Duke University Press 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 185 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 12 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 34,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب A Primer for Teaching African History: Ten Design Principles به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آغازی برای آموزش تاریخ آفریقا: ده اصل طراحی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آغازی برای آموزش تاریخ آفریقا: ده اصل طراحی

A Primer for Teaching History African راهنمای معلمان کالج و دبیرستان است که برای اولین بار تاریخ آفریقا را تدریس می کنند، برای معلمان با تجربه که می خواهند دوره های خود را دوباره تقویت کنند، برای کسانی که در حال آموزش معلمان آینده هستند تا برنامه های درسی خود را آماده کنند، و برای معلمانی که می خواهند تاریخ آفریقا را در دوره های تاریخ جهان خود بگنجانند. Trevor R. Getz اصول طراحی را با هدف تسهیل تجربه کلاس درس ارائه می دهد که به دانش آموزان کمک می کند تا دانش جدید، مهارت های تاریخی، توسعه اخلاقی و جهان بینی را هدایت کنند. او اهمیت به رسمیت شناختن و پرداختن به پیش‌برداشت‌های دانش‌آموزان درباره آفریقا، به چالش کشیدن رویکردهای زمانی به تاریخ، کاوش در هویت و جغرافیا به عنوان راه‌هایی برای دستیابی به دیدگاه‌های تاریخی آفریقا، و بررسی پتانسیل مشارکت در مسائل اخلاقی را که مطالعه تاریخ آفریقا فراهم می‌کند، پیش‌بینی می‌کند. گتز در بحث های خود در مورد تعیین اهداف، آموزش، ارزیابی و طراحی برنامه درسی، خوانندگان را به فرآیند تفکر آگاهانه و استراتژیک در مورد طراحی دوره هایی در مورد تاریخ آفریقا می کشاند که دانشجویان را به تفکر انتقادی در مورد آفریقا و رشته تاریخ به چالش می کشد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

A Primer for Teaching African History is a guide for college and high school teachers who are teaching African history for the first time, for experienced teachers who want to reinvigorate their courses, for those who are training future teachers to prepare their own syllabi, and for teachers who want to incorporate African history into their world history courses. Trevor R. Getz offers design principles aimed at facilitating a classroom experience that will help students navigate new knowledge, historical skills, ethical development, and worldviews. He foregrounds the importance of acknowledging and addressing student preconceptions about Africa, challenging chronological approaches to history, exploring identity and geography as ways to access historical African perspectives, and investigating the potential to engage in questions of ethics that studying African history provides. In his discussions of setting goals, pedagogy, assessment, and syllabus design, Getz draws readers into the process of thinking consciously and strategically about designing courses on African history that will challenge students to think critically about Africa and the discipline of history.



فهرست مطالب

Cover
Contents
Acknowledgments
Introduction
Part I. Conceiving a Student-Centered Course
	One. A Place to Begin: What Students Bring with Them
	Two. Setting Goals: Why Should Students Study African History?
Part II. Content and Design
	Three. Locating Africa: Designing with Space
	Four. When Was Africa? Designing with Time
	Five. Who Are Africans? Designing with Identity
	Six. Making Hard Choices: Coverage and Uncoverage
Part III. Opportunities
	Seven. Ethical Thinking as an Outcome of the African History Course
	Eight. Teaching Methodology and Source Interpretation through the African History Course
	Nine. The African History Course and the Other Digital Divide
	Ten. Bringing It All Together
Notes
Selected Bibliography
Index
	A
	B
	C
	D
	E
	F
	G
	H
	I
	K
	L
	M
	N
	O
	P
	R
	S
	T
	U
	V
	W
	X
	Z




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی