A Practical Guide to Service Learning: Strategies for Positive Development in Schools

هدف نهایی برای روانشناسان مدرسه، معلمان، و سایر متخصصان بهداشت روانی و آموزشی این است که اطمینان حاصل کنند که همه کودکان قادر به دستیابی به موفقیت تحصیلی در کلاس هستند. با این حال، تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان احساس می‌کنند در یک گرداب دانشگاهی و عاطفی-اجتماعی گرفتار شده‌اند که می‌تواند باعث تضعیف روحیه، انزوا و سرگردانی شود. برخی ممکن است از نظر شناختی دچار اختلال شوند. دیگران ممکن است به سادگی خسته شوند. بسیاری از آنها به خوبی تطبیق داده شده اند، اما با نیازهای تحصیلی و فوق برنامه غرق شده اند.

اطمینان از اینکه همه دانش آموزان به پتانسیل علمی کامل خود دست می یابند، کار کوچکی نیست. یادگیری خدماتی - رویکردی تجربی به آموزش که دانش‌آموزان را در فعالیت‌های معنادار و واقعی درگیر می‌کند - می‌تواند اهداف برنامه‌های درسی اجتماعی، عاطفی و دانشگاهی را پیش ببرد و به طور همزمان برای دانش‌آموزان و جوامع آنها سودمند باشد. با فراهم کردن موقعیت‌هایی در جامعه که در آن مراقبت، کمک و همکاری و همچنین حساسیت به فرهنگ و مسائل عدالت اجتماعی به بخش‌های جدایی‌ناپذیر فرآیند آموزشی تبدیل می‌شود، از رشد شخصیت حمایت می‌کند.

راهنمای عملی برای یادگیری خدمات: استراتژی‌های توسعه مثبت در مدارس منبع ارزشمندی است که:

• چگونگی یادگیری خدماتی را شرح می‌دهد. - مداخله ای که می تواند هم درمانی یا پیشگیرانه و هم فردی یا سیستمی باشد - می تواند روانشناسان مدرسه و سایر متخصصان آموزشی و مشاوره را قادر سازد تا نقش خود را فراتر از کار با جمعیت های خاص برای خدمت به دانش آموزان در جریان اصلی تحصیلی گسترش دهند.

<. /P>

• ارتباطات بین جنبش روانشناسی مثبت، پرورش هدف در جوانی، و مزایای یادگیری خدمات را برجسته می کند.

• مطالعات موردی متخصصان بهداشت روان در مدرسه را معرفی می‌کند که یادگیری خدماتی را اجرا کرده‌اند.

• مواد و فرم‌های عملی را برای راهنمایی شاغلین سلامت روان در سازماندهی و ارزیابی فعالیت‌های یادگیری خدمات ارائه می‌کند.

<. /P>

روانشناسان مدرسه، مشاوران، شاغلین آموزشی و بهداشت روانی - و هر کسی که با کودکان در مدارس کار می کند - این جلد را یک مرجع ضروری می دانند.</ P>

The ultimate goal for school psychologists, teachers, and other allied mental health and educational professionals is to ensure that all children are able to achieve academic success in the classroom. Still, a significant number of schoolchildren feel caught in an academic, social-emotional vortex that can be demoralizing, isolating, and disorienting. Some may be cognitively impaired. Others may simply be bored. Many are well-adjusted but overwhelmed with academic and extracurricular demands.

Ensuring that all students achieve their full academic potential is no small feat. Service learning – an experiential approach to education that involves students in meaningful, real-world activities – can advance social, emotional, and academic curricula goals while simultaneously benefiting the students and their communities. It supports character development by providing situations in the community in which caring, helping, and collaboration as well as sensitivity to culture and social justice issues become integral parts of the educative process.

A Practical Guide to Service Learning: Strategies for Positive Development in Schools is a valuable resource that:

• Describes how service learning – an intervention that can be both remedial or preventive and individual or systemic – can enable school psychologists and other educational and counseling professionals to expand their roles beyond working with special populations to serving students within the academic mainstream.

• Highlights the connections between the positive psychology movement, the nurturing of purpose in youth, and the benefits of service learning.

• Introduces case studies of school-based mental health professionals who have implemented service learning.

• Provides practical materials and forms to guide mental health practitioners in organizing and assessing service learning activities.

School psychologists, counselors, allied educational and mental health practitioners – and anyone who works with children in schools – will find this volume a must-have reference.