دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: George I., III Whitehead, Andrew P. Kitzrow سری: ISBN (شابک) : 1607096218, 9781607095965 ناشر: R&L Education سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 143 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 485 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب A Glorious Revolution for Youth and Communities: Service-Learning and Model Communities به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یک انقلاب باشکوه برای جوانان و جوامع: خدمات یادگیری و جوامع نمونه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
یک انقلاب باشکوه ایده های یادگیری خدماتی، توسعه مثبت جوانان و جوامع الگو را در کتابی با پیامی جامع در مورد دموکراتیک تر کردن جوامع ادغام می کند. به طور خاص، این کتاب استدلال میکند که از طریق یادگیری خدماتی، یک مربی میتواند تفکر مرتبه بالاتری مانند سواد اطلاعاتی، حل مسئله، و تفکر انتقادی و خلاق را آموزش دهد. مربیان یاد می گیرند که چگونه هر یک از این مهارت ها را آموزش دهند. این کتاب همچنین استدلال میکند که یادگیری خدماتی مهارتهای موفقیت شغلی را تقویت میکند. این کتاب همچنین روش جدیدی را برای تفکر در مورد آنچه که یک جامعه نمونه را تشکیل می دهد معرفی می کند. نویسندگان از پژوهشها، کتابها و وبسایتهای رایج و کلاسیک در مورد موضوعات ارائهشده در کتاب استفاده میکنند و نمونههایی از نحوه تعامل جوامع مختلف با جوانان خود را به کار میگیرند. پایان هر فصل شامل تمرین هایی است که برای تقویت تفکر انتقادی طراحی شده اند.
A Glorious Revolution integrates the ideas of service-learning, positive youth development, and model communities into a book with a comprehensive message about making communities more democratic. Specifically, the book argues that through service-learning an educator can teach higher-order thinking, such as information literacy, problem-solving, and critical and creative thinking. Educators learn how to teach each of these skills. The book also argues that service-learning fosters skills for career success. The book also introduces a new way to think about what constitutes a model community. The authors use current and classical research, books, and web sites on the topics presented in the book and employ examples of how different communities currently engage their young people. The end of each chapter includes exercises designed to foster critical thinking.