دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: فرهنگ لغت ها ویرایش: نویسندگان: Hossein Tavakoli سری: ISBN (شابک) : 9789643675349 ناشر: Rahnama Press سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 412 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فرهنگ لغت فراگیری زبان: مروری جامع بر اصطلاحات کلیدی در فراگیری زبان اول و دوم: اصطلاحات کلیدی فراگیری زبان دیکشنری اول و دوم
در صورت تبدیل فایل کتاب A Dictionary of Language Acquisition: A Comprehensive Overview of Key Terms in First and Second Language Acquisition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فرهنگ لغت فراگیری زبان: مروری جامع بر اصطلاحات کلیدی در فراگیری زبان اول و دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
کارکرد "فرهنگ لغت اکتساب زبان: مروری جامع بر اصطلاحات کلیدی در فراگیری زبان اول و دوم" جمع آوری و ترکیب پایگاه دانشی است که قبلاً به خوبی پذیرفته شده و به خوبی مورد تحقیق قرار گرفته است. بنابراین، این یک راهنمای مرجع است که یک بررسی معتبر و دایرهالمعارفی از اصطلاحات و مفاهیم کلیدی در زمینههای اکتساب و توسعه زبان ارائه میدهد. این جلد بهعنوان منبعی برای توضیح مفاهیم، مسائل، رویکردها، مدلها و نظریههای مختلف فراگیری زبان به سبکی کارآمد و قابل دسترس در نظر گرفته شده است. این کتاب از حدود 1000 مدخل الفبایی با ارجاع متقابل در صورت لزوم استفاده می کند. ارجاع متقابل از چند راه به دست می آید. در هر مدخل، هر اصطلاحی که خود یک ایده کلیدی با مدخل خاص خود است، در اولین استفاده با حروف کوچک چاپ می شود. همچنین ورودی های درون متنی وجود دارد که در بدنه پاراگراف تعریف شده و با حروف درشت چاپ می شوند. سایر ورودیهای مرتبط با اصطلاح مورد بحث که ممکن است مورد توجه و بررسی بیشتر باشند، یا در متن اصلی ارائه شدهاند یا در انتهای هر ورودی به ترتیب در زیر «دیدن» و «همچنین ببینید» فهرست شدهاند. در این جلد از علامت نیز برای نشان دادن منابعی استفاده شده است که مطالب به طور مستقیم یا غیرمستقیم از آنها بازتولید یا اقتباس شده است. این جلد برای جذب دانشجویان در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد، معلمان، مدرسان، پزشکان، محققان، مشاوران و مصرف کنندگان طراحی شده است. اطلاعات در زمینه اکتساب زبان اول و دوم. از واکنشها و نظرات خوانندگان، بهویژه در رابطه با نکاتی که ممکن است از دقت معنا، سازگاری سبک و غیره دور شده باشم، به منظور بهبود پوشش و بررسی نسخههای بعدی، بسیار استقبال میکنم.
The function of “A dictionary of language acquisition: A comprehensive overview of key terms in first and second language acquisition” is to collect and synthesize the knowledge base that is already well accepted and that has been well researched. Thus, it is a reference guide which offers an authoritative and encyclopedic survey of key terms and concepts in the areas of language acquisition and development. The volume is intended as a resource to elucidate various concepts, issues, approaches, models, and theories of language acquisition in an efficient and accessible style. This book makes use of approximately 1000 alphabetical entries with cross references where necessary. Cross-referencing is achieved in several ways. Within each entry, any term that is itself a key idea with its own entry is printed in SMALL CAPITAL LETTERS on first use. There are also in-text entries that are defined within the body of the paragraph and are printed in bold letters. Other entries that are related to the term at issue that might be of interest and further investigation are either provided in the main text or listed at the end of each entry under ‘see’ and ‘see also’ respectively. In this volume, the sign has also been used for representing the sources from which the materials have been directly or indirectly reproduced or adapted. This volume is designed to appeal to undergraduate and graduate students, teachers, lecturers, practitioners, researchers, consultants, and consumers of information across the field of both first and second language acquisition. I would very much welcome reactions and comments from readers, especially relating to points where I may have lapsed or strayed from accuracy of meaning, consistency of style, etc., in the interests of improving coverage and treatment for future editions.