دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب A Deleuzian Approach to Curriculum: Essays on a Pedagogical Life (Education, Psychoanalysis, and Social Transformation)
دانلود کتاب رویکرد دلوزی به برنامه درسی: مقالاتی در مورد زندگی آموزشی (آموزش، روانکاوی، و تحول اجتماعی)
مشخصات کتاب
A Deleuzian Approach to Curriculum: Essays on a Pedagogical Life (Education, Psychoanalysis, and Social Transformation)
ویرایش:
نویسندگان: Jason J. Wallin
سری:
ISBN (شابک) : 0230104002, 9780230104006
ناشر: Palgrave Macmillan
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 231
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
در صورت تبدیل فایل کتاب A Deleuzian Approach to Curriculum: Essays on a Pedagogical Life (Education, Psychoanalysis, and Social Transformation) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رویکرد دلوزی به برنامه درسی: مقالاتی در مورد زندگی آموزشی (آموزش، روانکاوی، و تحول اجتماعی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رویکرد دلوزی به برنامه درسی: مقالاتی در مورد زندگی آموزشی (آموزش، روانکاوی، و تحول اجتماعی)
این اثر به بررسی تصویر فقیرانه زندگی می پردازد که توسط میراث تفکر متعالی و بازنمایی پیش فرض شده است که همچنان محدودیت های تفکر درسی را چارچوب بندی می کند. این کتاب با تحلیل روش‌هایی که نهادهای مدرن میل را مستعمره می‌کنند و زندگی موضوع آن را بیش از حد تعیین می‌کنند، از فلسفه ضد ادیپی ژیل دلوز، عملکرد هنری انقلابی و یک تبارشناسی برنامه درسی نامتعارف برای بازاندیشی پروژه آموزشی به عنوان وظیفه خلق مفهوم استفاده می‌کند. برای رهایی زندگی و نمونه سازی مردمی که هنوز در راه است. این کتاب از دانشگاهیان، هنرمندان و دانشجویان فارغ‌التحصیل دعوت می‌کند تا با مجموعه‌ای از ابزارهای مفهومی جدید برای تفکر تفاوت‌های بنیادی، درگیر مبارزات معاصر نظریه برنامه درسی، فلسفه آموزشی، و تمرین آموزشی باشند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This work examines the impoverished image of life presupposed by the legacy of transcendent and representational thinking that continues to frame the limits of curricular thought. Analyzing the ways in which modern institutions colonize desire and overdetermine the life of its subject, this book draws upon the anti-Oedipal philosophy of Gilles Deleuze, revolutionary artistic practice, and an unorthodox curriculum genealogy to rethink the pedagogical project as a task of concept creation for the liberation of life and instantiation of a people yet to come. This book invites academics, artists, and graduate students to engage the contemporary struggles of curriculum theory, educational philosophy, and pedagogical practice with a new set of conceptual tools for thinking radical difference.
فهرست مطالب
Cover......Page 1
Contents......Page 8
Preface......Page 10
1 The Conceptual Powers of Currere......Page 14
2 The Illusion of Transcendence and the Ontology of Immanence......Page 28
3 Powers of the False and the Problematics of the Simulacrum......Page 42
4 Becoming-Nomad......Page 56
5 Becoming-Music: Improvisation and Instrumentalism in Curriculum Theory......Page 76
6 Uncertain Games......Page 90
7 I’m Not There: The Cinematic Time-Image, Cultural Curriculum Studies, and the Political Arts of an Untimely Subject......Page 108
8 Making a Holey Curriculum: Untimeliness, Unhomeliness, and the Schizophrenic Potential of the ANOMAL......Page 136
9 Strange Contraptions and Queer Machines......Page 176
Notes......Page 202
References......Page 212
Index......Page 224
