برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب A Dangerous Place to Be: Identity, Conflict, and Trauma in Higher Education

دانلود کتاب مکانی خطرناک برای بودن: هویت، درگیری و آسیب در آموزش عالی

مشخصات کتاب

A Dangerous Place to Be: Identity, Conflict, and Trauma in Higher Education

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش: Paperback 
نویسندگان: Matthew H. Bowker  
سری:  
ISBN (شابک) : 1782204997, 9781782204992 
ناشر: Karnac Books 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 149 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 7

در صورت تبدیل فایل کتاب A Dangerous Place to Be: Identity, Conflict, and Trauma in Higher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مکانی خطرناک برای بودن: هویت، درگیری و آسیب در آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب مکانی خطرناک برای بودن: هویت، درگیری و آسیب در آموزش عالی

این کتاب به بررسی رویدادهای متخاصم اخیر در پردیس‌های کالج و دانشگاه می‌پردازد، از جمله اعتراض‌ها به رهبران دانشگاه که قربانیان تلقی می‌شوند، بحث‌هایی درباره گنجاندن «هشدارهای ماشه‌ای» در مواد درسی، درخواست‌ها برای «فضاهای امن»، رد کردن محل برگزاری بحث‌برانگیز. سخنرانان، رد آزادی بیان به عنوان یک هنجار حاکم بر تعاملات دانشگاه، و درخواست برای استعفا یا اخراج دانشجویان، اساتید و مدیران. مشکلاتی که در فرآیند شکل‌گیری هویت با آن مواجه می‌شوند، مشکلاتی که شامل مدیریت امیال و خیال‌پردازی‌های دوسوگرا در مورد روابط بین ایده‌آل تعیین سرنوشت و حمایت ارائه‌شده توسط گروه‌ها، تفسیر برخورد با تفاوت‌ها، حرکت از زندگی در خانواده به زندگی در جامعه مدنی و نیاز به امنیت در دنیای درون و همچنین خطر در دنیای بیرون. بیشتر مناقشات با تلاش هایی برای نادیده گرفتن یا پنهان کردن تجربیات در دنیای درونی افراد و تمرکز بر گروه ها، هویت های گروهی و تخیلات گروهی در مورد قربانی شدن که دفاع های جمعی (اجتماعی) ارائه می دهند مشخص شده اند.یک خطرناک است. Place to Beدر تلاش است تا این پیوندها را با اعمال بینش های روانکاوانه در موارد متعددی که نماد درگیری های اخیر دانشگاه هستند، روشن کند، و آنها را به عنوان نمایشنامه های درونی شامل کشف تفاوت در خود و دیگران نشان دهد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book investigates recent conflictual events on college and university campuses, including protests directed at university leaders deemed victimizers, debates over the inclusion of "trigger warnings" on course materials, demands for "safe spaces," denials of venue to controversial speakers, rejections of free speech as a norm governing campus interactions, and calls for the resignation or expulsion of students, faculty, and administrators.

The authors suggest that such conflicts in universities express, with particular poignancy, difficulties encountered in the process of identity-formation, difficulties that include the management of ambivalent desires and fantasies concerning the relations between the ideal of self-determination and the protection offered by groups, the interpretation of encounters with difference, the movement from life in the family to life in civil society, and the need to find safety in the inner world as well as danger in the world outside.

What makes the links between university-based conflict and the vicissitudes of identity difficult to see is that most controversies have been marked by efforts to ignore or disguise experiences in individuals' inner worlds and to focus, instead, on groups, group identities, and group fantasies about victimization that offer collective (social) defenses.A Dangerous Place to Bestrives to clarify these links by applying psychoanalytic insights to several cases emblematic of recent university conflicts, revealing them to be enactments of inner dramas involving the discovery of difference in the self and in others.