دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Phiona Stanley
سری: Routledge Critical Studies in Asian Education
ISBN (شابک) : 0203078055, 9780203078051
ناشر: Routledge
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 289
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب A Critical Ethnography of 'Westerners' Teaching English in China: Shanghaied in Shanghai به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب قوم نگاری انتقادی «غربی ها» در حال تدریس زبان انگلیسی در چین: شانگهای در شانگهای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ده ها هزار "معلم" غربی، که بسیاری از آنها در جای دیگر معلم تلقی نمی شوند، برای تدریس زبان انگلیسی در آموزش های دولتی و خصوصی در چین استخدام شده اند. قبلاً جز به صورت حکایتی، اطلاعات کمی در مورد تجربیات آنها، در مورد تأثیر آنها بر آموزش در زمینه، یا درک دانش آموزان از "غرب" که از این تماس حاصل می شود، شناخته شده بود. این کتاب یک مطالعه قومنگاری از تجربیات زندگی غربیها در آموزش زبان انگلیسی در شانگهای چین است. این بر اساس سه سال تحقیق پیشگامانه در مورد آموزش های پیش از خدمت، شیوه های کلاس درس، هویت ها و انگیزه های شخصی، و نقش های اجتماعی محلی گروهی از «معلمان کوله گرد» از بریتانیا، ایالات متحده آمریکا و کانادا است. این مطالعه ای فراتر از کلاس درس است و به سؤالات گسترده تری در مورد جامعه شناسی و سیاست، آموزش فراملی و رابطه در حال تحول چین با جهان خارج می پردازد.
Tens of thousands of Western ‘teachers’, many of whom would not be considered teachers elsewhere, are employed to teach English in public and private education in China. Little has previously been known, except anecdotally, about their experiences, about the effect they have on education in the context, or on students’ perceptions of ‘the West’ that result from this contact. This book is an ethnographic study of Westerners’ lived experiences teaching English in Shanghai, China. It is based on three years of groundbreaking research into the pre-service training, classroom practices, personal identities and motives, and local socially constructed roles of a group of ‘backpacker teachers’ from the UK, the USA and Canada. It is a study that goes beyond the classroom, addressing broader questions about the sociology, and politics, of transnational education and China’s evolving relationship with the outside world.