A Charter School Principal’s Story: A View from the Inside

وقتی یک مدیر کانادایی، با هدایت آموزه های فولان و هارگریوز، نقش مدیر مدرسه را در یک مدرسه چارتر درون شهری در ایالات متحده بر عهده می گیرد، چه اتفاقی می افتد؟ این داستان درونی یک مدیر در سیستم مدارس منشور DC، چیزهای زیادی را در مورد تمایل مربیان و دانش‌آموزان به تجربه بیش از یک زندگی تست چند گزینه‌ای که در این مدارس بسیار رایج است، آشکار می‌کند. در حالی که چنین موردی به انبوه تحقیقاتی می‌افزاید که از یافته‌های «تغییر زمان می‌برد» حمایت می‌کند، با این وجود، واقعیت چیزی را که ارزش مبارزه در مدارس را دارد، به‌طور روزمره نشان می‌دهد. مشارکت و توانمندسازی دانش‌آموز و معلم مهم است و برای رسیدن به چنین اهدافی، مدرسه باید به شدت بر اهدافی فراتر از نمرات آزمون تمرکز کند. این کتاب در مورد اینکه چگونه بودجه ارزش‌های مدرسه را آشکار می‌کند صحبت می‌کند و با تغییر منابع برای حمایت از کارکنان و پیشرفت دانش‌آموزان، مدرسه‌ای که با گردش مالی منظم کنار می‌آید، می‌تواند با اعضای جامعه مطمئن‌تر و توانمندتر پر شود. مدرسه ای که با رهبران در حال خزیدن بود، زمانی که دانش آموزان، معلمان و کارکنان غیرآموزشی بیشتری در نقش های جدید حمایت شدند، با هدف ایجاد فرهنگی الهام بخش، با استعداد و ظرفیت برای سوق دادن دیگران به عمل، پدیدار شد. روش‌های قدیمی «انجام مدرسه» نیازهای یادگیرنده قرن بیست و یکم را برآورده نمی‌کند، و در حالی که نیروهای زیادی با دیدگاه‌های محدود به آموزش در بازی بودند، این داستان نمونه‌ای از چیزهای امیدوارکننده‌ای را ارائه می‌دهد که می‌توانند و باید اتفاق بیفتند تا تعامل و مشارکت را افزایش دهند. یادگیری در مدارس چارتر بیشتر در سراسر آمریکا. "دکتر. روایت باربارا اسمیت از دوران حضورش در مدارس دولتی، بینش‌هایی را در مورد مبارزه برای ایجاد مدارسی با کیفیت تحصیلی بالا و مراقبت دلسوزانه، شایسته مأموریت و مأموریت آموزشی او ارائه می‌کند. – دیوید بوث، پروفسور ممتاز، موسسه مطالعات آموزش و پرورش انتاریو، دانشگاه تورنتو «دکتر. پیام اسمیت به من الهام می‌دهد که یک مدافع آموزش باشم و کار او به شما نیز الهام‌بخش خواهد بود!» - Jalen Rose، رئیس هیئت مدیره، Jalen Rose Leadership Academy، دیترویت، میشیگان، مفسر ESPN "این نگاه درونی فرصتی برای نوآوری در زمینه ای فراهم می کند که برای مدت طولانی استانداردهای پیری را حفظ کرده است!" – دایان سی مانیکا، مدیر سابق، رهبری و اعتباربخشی، دانشگاه دیترویت مرسی

What happens when a Canadian principal, guided by the teachings of Fullan and Hargreaves, takes on the role of school leader in an inner-city charter school in the United States? This inside story of a principal in the DC charter school system, reveals much about the desire for educators and students to experience more than a life of multiple-choice testing that tends to be so commonplace in these schools. While such a case adds to the mound of research that supports the ‘change takes time’ findings, it nevertheless demonstrates the reality, on a day-to-day basis, of what’s worth fighting for in schools. Student and teacher engagement and empowerment matter, and to get to such ends, a school must fiercely focus on targets well beyond test scores. This book speaks about how a budget reveals school values, and by shifting resources to support staff and student development, a school, coping with regular turnover, can be filled with more confident and capable community members. A school crawling with leaders emerged as more student, teacher and non-instructional staff were supported in new roles, aimed at building an inspired culture, with the talent and capacity to move others to action. The old ways of ‘doing school’ do not address the needs of the 21st century learner, and while many forces with limited views of education were at play, this story does provide an example of what promising things can and should happen to increase engagement and learning in more charter schools across America. “Dr. Barbara Smith’s narrative of her times in public charter schools offers all of us insights into the struggle to create schools of high academic quality and compassionate care, worthy of her educational mandate and mission.” – David Booth, Professor Emeritus, The Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto “Dr. Smith’s message inspires me to be an advocate for education and her work will inspire you as well!” – Jalen Rose, Chair of Board of Directors, Jalen Rose Leadership Academy, Detroit, Michigan, ESPN Commentator “This inside look provides an opportunity for innovation in a field that has held to aging standards for far too long!” – Diane C. Manica, Former Director, Leadership and Accreditation, University of Detroit Mercy