دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب A Big Apple for Educators: New York City's Experiment with Schoolwide Performance Bonuses: Final Evaluation Report
دانلود کتاب یک اپل بزرگ برای مدرسین: آزمایش شهر نیویورک با جوایز عملکرد در سطح مدرسه: گزارش ارزیابی نهایی
مشخصات کتاب
A Big Apple for Educators: New York City's Experiment with Schoolwide Performance Bonuses: Final Evaluation Report
ویرایش: نویسندگان: Julie A. Marsh, Matthew G. Springer, Daniel F. McCaffrey, Kun Yuan, Scott Epstein, Julia Koppich, Nidhi Kalra, Catherine DiMartino, Art Peng سری: ISBN (شابک) : 0833052519, 9780833052513 ناشر: Rand Corporation سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 314 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
در صورت تبدیل فایل کتاب A Big Apple for Educators: New York City's Experiment with Schoolwide Performance Bonuses: Final Evaluation Report به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یک اپل بزرگ برای مدرسین: آزمایش شهر نیویورک با جوایز عملکرد در سطح مدرسه: گزارش ارزیابی نهایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یک اپل بزرگ برای مدرسین: آزمایش شهر نیویورک با جوایز عملکرد در سطح مدرسه: گزارش ارزیابی نهایی
به مدت سه سال تحصیلی، از 2007 تا 2010، حدود 200 مدرسه دولتی با نیازهای بالا در شهر نیویورک در برنامه پاداش عملکرد در سراسر مدرسه شرکت کردند، که هدف کلی آن بهبود عملکرد دانش آموزان از طریق مشوق های مالی مبتنی بر مدرسه بود. یک تجزیه و تحلیل مستقل از نمرات آزمون، نظرسنجی ها و مصاحبه ها نشان داد که این برنامه پیشرفت دانش آموزان را بهبود نمی بخشد، شاید به این دلیل که انگیزه تغییر در رفتار مربی را ایجاد نمی کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
For three school years, from 2007 to 2010, about 200 high-needs New York City public schools participated in the Schoolwide Performance Bonus Program, whose broad objective was to improve student performance through school-based financial incentives. An independent analysis of test scores, surveys, and interviews found that the program did not improve student achievement, perhaps because it did not motivate change in educator behavior.
