Психология познавательных процессов

Предисловие......Page 3
1.1. Понятие и функции ощущений......Page 6
1.2. Классификация ощущений......Page 14
1.3. Изменение ощущений......Page 16
Контрольные вопросы......Page 25
2.1. Понятие восприятия......Page 27
2.2. Свойства восприятия......Page 29
2.3. Виды восприятия......Page 36
2.4. Подпороговое восприятие......Page 40
2.5. Учет закономерностей восприятия в учебной деятельности......Page 42
2.6. Восприятие визуальной и речевой информации......Page 45
2.7. Возрастные особенности восприятия......Page 53
2.8. Совершенствование процессов ощущения и восприятия......Page 55
2.9. Система работ по сенсорному развитию детей......Page 59
Контрольные вопросы......Page 66
3.1. Внимание и его функции......Page 68
3.2. Виды внимания......Page 69
3.3. Свойства внимания......Page 74
3.4. Особенности формирования внимания в онтогенезе......Page 78
3.5. Коррекция невнимательности школьников......Page 80
3.6. Регулирование внимания в трудовых процессах......Page 88
3.7. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)......Page 96
3.8. Методики диагностики уровня развития внимания......Page 104
Приложение. Игры и упражнения на развитие внимания......Page 113
Контрольные вопросы......Page 123
4.1. Понятие памяти......Page 125
4.2. Виды памяти......Page 127
4.3. Факторы, влияющие на память......Page 131
4.4. Особенности процесса забывания......Page 136
4.5. Приемы улучшения памяти......Page 141
4.6. Стратегии запоминания для детей......Page 147
4.7. Методики диагностики уровня развития памяти......Page 152
Контрольные вопросы......Page 156
5.1. Понятие мышления......Page 157
5.2. Виды мышления......Page 158
5.3. Стили мышления......Page 163
5.4. Развитие мышления......Page 165
5.5. Особенности решения проблемных задач......Page 171
5.6. Мышление и интеллект......Page 174
Контрольные вопросы......Page 191
6.1. Понятие воображения......Page 192
6.2. Связь креативности и интеллекта......Page 196
6.3. Виды воображения......Page 200
6.4. Развитие воображения......Page 201
6.5. Влияние воображения на органические процессы......Page 215
6.6. Диагностика уровня развития воображения......Page 219
Контрольные вопросы......Page 232
Библиография......Page 233