Моніторинговий підхід до вивчення стану навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Мельник Н.А.,  Волосюк А.А. (упор)  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 0 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : DOC (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 45,000

بولتن اطلاعاتی و روشمند. — 2011. — 145 p. راهنمای اطلاعاتی و روشمند، مسائل نظری و عملی کار روشمند را در مورد رویکرد نظارتی برای مطالعه وضعیت آموزش و پرورش و پرورش در موسسات آموزشی عمومی.< br/>دستورالعمل برای کارمندان ادارات (ادارات) آموزش و پرورش، دفاتر روشی ناحیه (شهر) (مراکز)، اعضای اداره موسسات آموزشی عمومی، معلمان سرپرست ناحیه (شهر) تهیه شده است. واحدهای روشی ساختاری و روسای واحدهای روشی یک موسسه آموزشی عمومی.< div class=\"bb-sep\">مطالب.
Mykola Vidnichuk، Nadia Melnyk. رویکرد نظارتی بر بررسی وضعیت آموزش و پرورش در موسسات آموزشی عمومی.
نینا گاوریش. توصیه های روشی برای مطالعه وضعیت فعالیت آموزشی و کار روشمند در یک موسسه آموزشی عمومی.
لیلیا شیشولیک، سویتلانا پانکویچ. توصیه های روش شناختی در مورد مطالعه وضعیت حمایت روشمند از فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی منطقه (شهر).
ویکتوریا سالتیشوا. رویکرد نظارتی برای مطالعه وضعیت موضوعات آموزشی و کیفیت فرآیند آموزشی در پایه‌های ابتدایی.
Mykola Piddubny. توصیه‌های دفتر زبان مادری، ادبیات اوکراینی و خارجی Rivne OIPPO در مورد بررسی وضعیت حمایت روش‌شناختی، آموزش و سطح آموزش دانش‌آموزان به زبان و ادبیات اوکراینی.
ماریا لاورنچوک. توصیه های روش شناختی در مورد مطالعه وضعیت حمایت روش شناختی برای تدریس ادبیات جهان و سطح دستاوردهای آموزشی دانش آموزان در موسسات آموزشی عمومی.
تامارا اومورزاکووا. توصیه‌های دفتر زبان‌های خارجی OIPPO Rivne در مورد بررسی وضعیت پشتیبانی روش‌شناختی، آموزش و کنترل زبان‌های خارجی.
Voladymyr Bunyak. توصیه هایی در مورد مطالعه وضعیت ارائه روشی تدریس علوم رایانه و سطح دستاوردهای آموزشی دانش آموزان ZNZ توسط روش شناسان بخش ها (بخش های) آموزش و پرورش ناحیه (شهر).
Yuriy Lys. توصیه هایی در مورد مطالعه وضعیت ارائه روشی تدریس جغرافیا و سطح دستاوردهای آموزشی دانش آموزان ZNZ توسط روش شناسان بخش ها (بخش های) آموزش و پرورش ناحیه (شهر).
Alla Bashynska. توصیه هایی در مورد مطالعه وضعیت ارائه روشمند آموزش اقتصادی و سطح دستاوردهای آموزشی دانش آموزان ZNZ توسط روش شناسان بخش ها (بخش های) آموزش و پرورش ناحیه (شهر).
Nadia Husaruk. نظارت تشخیصی و سیستماتیک بر روند آموزشی در زیست شناسی، شیمی، مبانی بهداشت، علوم طبیعی در مؤسسات آموزشی.
آناتولی تروفیمچوک. توصیه های روشی برای نظارت بر فرآیند آموزشی در فیزیک.
یاروسلاو پتروف. توصیه های روشی برای نظارت بر دستاوردهای دانش آموزان در آموزش کار و صلاحیت حرفه ای معلمان در اجرای فعالیت های پروژه-فناوری.
آناتولی دوبنچوک. توصیه هایی در مورد مطالعه وضعیت آموزشی و آموزشی، ورزش و فرهنگ انبوه و بدنی و کار تفریحی در مورد فرهنگ بدنی در یک موسسه آموزشی عمومی.
یولیا ملنیک، یولیا وتروا. توصیه‌های روش‌شناختی.
روش‌شناسان مسئول خدمات روان‌شناختی منطقه (شهر)، در مورد مطالعه فعالیت خدمات روان‌شناختی موسسه آموزشی.
ناتالیا دیویدوک. مطالعه جامع وضعیت سازماندهی فرآیند آموزشی در یک موسسه آموزشی فوق برنامه.

Інформаційно-методичний бюлетень. — 2011. — 145 с. У інформаційно-методичному посібнику викладено теоретичні і практичні питання методичної роботи щодо моніторингового підходу до вивчення стану навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах.
Посібник підготовлено для працівників відділів (управлінь) освіти, районних (міських) методичних кабінетів (центрів), членів адміністрації загальноосвітніх навчальних закладів, педагогів, які є керівниками районних(міських)структурних методичних підрозділів та керівниками методичних підрозділів загальноосвітнього навчального закладу. Зміст.
Микола Віднічук, Надія Мельник. Моніторинговий підхід до вивчення стану навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах.
Ніна Гавриш. Методичні рекомендації щодо вивчення стану виховної діяльності та методичної роботи у загальноосвітньому навчальному закладі.
Лілія Шишолік, Світлана Панкевич. Методичні рекомендації з питань вивчення стану методичного забезпечення навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах району(міста).
Вікторія Салтишева. Моніторинговий підхід до вивчення стану навчальних предметів і якості навчально-виховного процесу в початкових класах.
Микола Піддубний. Рекомендації кабінету рідної мови, української і зарубіжної літератури Рівненського ОІППО щодо вивчення стану методичного забезпечення, навчання та рівня навченості школярів з української мови і літератури.
Марія Лавренчук. Методичні рекомендації з питань вивчення стану методичного забезпечення навчання світової літератури та рівня навчальних досягнень учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
Тамара Умурзакова. Рекомендації кабінету іноземних мов Рівненського ОІППО щодо вивчення стану методичного забезпечення, навчання та здійснення контролю з іноземних мов.
Володимир Буняк. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання інформатики та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Юрій Лис. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання географії та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Алла Башинська. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання економіки та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Надія Гусарук. Діагностично-системний моніторинг навчально-виховного процесу з біології, хімії, основ здоров’я, природознавства у навчальних закладах.
Анатолій Трофімчук. Методичні рекомендації щодо моніторингу навчально-виховного процесу з фізики.
Ярослав Петров. Методичні рекомендації щодо моніторингу досягнень школярів із трудового навчання та фахової компетентності вчителів у реалізації проектно-технологічної діяльності.
Анатолій Дубенчук. Рекомендації щодо вивчення стану навчально-виховної, спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи з фізичної культури в загальноосвітньому навчальному закладі.
Юлія Мельник, Юлія Вєтрова. Методичні рекомендації.
методистам, відповідальним за психологічну службу району (міста), щодо вивчення діяльності психологічної служби навчального закладу.
Наталія Давидюк. Комплексне вивчення стану організації освітнього процесу в позашкільному навчальному закладі.