Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки)

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Синьова В.М.,  Гаврилова О.В.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 308 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 60,000

مجموعه آثار علمی / ویرایش توسط V.M. سینیووا، O.V. گاوریلووا - جلد. I. - Kamianets-Podilskyi: PP \"Medobory-2006\"، 2010. - 308 p. دانشگاه آموزشی به نام M.P. دراهومانوف و دانشکده آموزش و روانشناسی اصلاحی و اجتماعی دانشگاه ملی ایوان اوهینکو کامیانتس-پودیلسکی. هدف آن گسترش اطلاعات در مورد تحقیقات علمی مدرن در زمینه تربیت اصلاحی و تربیت متخصصان-پزشکان با دسته‌های مختلف افراد مبتلا به اختلالات رشد روانی در گروه‌های سنی مختلف است. همچنین قرار است آثار علمی متخصصان خارجی در تربیت اصلاحی منتشر شود.
خطاب آن به دانشمندان، دست اندرکاران، دانش آموزانی که در رشته تربیت اصلاحی تحصیل می کنند، والدینی که کودکانی با اختلالات رشد روانی-فیزیکی تربیت می کنند و تمامی کسانی که به سرنوشت چنین افرادی اهمیت می دهد. مطالب.
مشکلات واقعی تشخیص اختلالات گفتاری در کودکان.
روش کار معلم گفتاردرمانگر در بعد آموزش فراگیر.< br/>روش اصلاح شده تحقیق پرخاشگری دانش آموزان خردسال با رشد گفتاری نرمال و مختل.
نتایج بررسی عوامل خطر برای بروز دیس آرتری .
مدل سازی جهت گیری اجتماعی دانش آموزان با ویژگی های رشد روانی.
جنبه های نظری مشکل آمادگی روانشناختی و تربیتی کودکان دارای اختلال رشد روانی برای تحصیل در مدرسه.
ویژگی های یادگیری هنجارهای اخلاقی رفتار توسط کودکان پیش دبستانی با عقب ماندگی ذهنی و تاخیر در رشد ذهنی.
بررسی رفتار ارتباطی کودکان با عقب ماندگی ذهنی متوسط ​​و شدید.
نقض فرآیندهای آوایی در کودکان.
استفاده از سیستم نمادها در فرآیند شکل گیری مهارت های اجتماعی و روزمره در کودکان با عقب ماندگی ذهنی متوسط ​​و شدید.
تشکیل آگاهی اخلاقی و حقوقی کودکان کم توان ذهنی با کار گروهی.
ویژگی های شکل گیری در خردسالان دانش‌آموزان از TPM کاربرد عملی دانش در مورد ساختار کلمات در درس‌های زبان اوکراینی.
دلایل توسعه نیافتگی توانایی‌های خلاق در دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی.
اصلاح پیچیده پزشکی-روانی-آموزشی اختلالات روانی در کودکان و نوجوانان.< br/> مدیریت توسعه نظام آموزشی یک مدرسه جامع ویژه.
تحقیق برخی از جنبه های آموزش حقوقی در ادبیات علمی.
کلاس های اختیاری به عنوان شکلی از سازماندهی فرآیند آموزشی در یک مدرسه کمکی مدرسه.
تأثیر خانواده بر شکل‌گیری شهروندی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی دبیرستانی.
نتایج جمع‌آوری شده از بررسی مؤلفه‌های اساسی رشد ذهنی افراد با عدم پیوند مادرزادی لب و کام.
شکل گیری مهارت ها و مهارت های کار در دانش آموزان کم توان ذهنی در مطالعات روانشناختی و تربیتی.
رویکردهای نظری برای تعریف ویژگی های توجه دانش آموزان کم توان ذهنی.
به ارتباط مسئله مطرح کردن کودک سالم در خانواده ای از والدین معلول.
تشکیل ایده در مورد کلمات در کودکان پیش دبستانی با رشد ناکافی کلی گفتار.
الزامات روانشناختی و آموزشی برای سازماندهی کار مستقل دانش آموزان با هوش ضعیف در دروس زبان اوکراینی.
نقش اصلاحی حرکتهای گفتاری در آموزش سوادآموزی به کودکان دارای اختلال رشد فکری.
به مشکل حمایت روانشناختی-آموزشی از جهت گیری حرفه ای دانش آموزان دبیرستانی دارای لکنت.

Збірник наукових праць / за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова.– Вип. I. – Кам’янець-Подільський: ПП «Медобори-2006», 2010. – 308 с. Дане видання наукових праць засновано як спільний збірник Інституту корекційної педагогіки і психології Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова та факультету корекційної та соціальної педагогіки і психології Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Його мета − поширення інформації про сучасні наукові дослідження в галузі корекційної педагогіки і доробки спеціалістів-практиків з різними категоріями осіб з порушеннями психофізичного розвитку різних вікових груп. У ньому також планується друкувати наукові доробки закордонних фахівців з корекційної освіти.
Адресується науковцям, практикам, студентам, які навчаються за спеціальністю Корекційна освіта, батькам, які виховують дітей з порушеннями психофізичного розвитку, всім, кому не байдужа доля таких осіб. Зміст.
Актуальні проблеми діагностики мовленнєвих порушень у дітей.
Методична робота вчителя‒логопеда в аспекті інклюзивної освіти.
Модифікована методика дослідження агресивності молодших школярів з нормальним та порушеним мовленнєвим розвитком.
Результати дослідження факторів ризику виникнення дизартрії.
Моделювання соціального орієнтування учнів з особливостями психофізичного розвитку.
Теоретичні аспекти проблеми психологічної та педагогічної готовності дітей з порушеннями психофізичного розвитку до навчання у школі.
Особливості засвоєння моральних норм поведінки дошкільниками з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку.
Дослідження комунікативної поведінки дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю.
Порушення фонематичних процесів у дітей.
Використання системи піктограм в процесі формування соціально-побутових навичок у дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю.
Формування морально-правової свідомості розумово відсталих дітей засобами гурткової роботи.
Особливості сформованості в молодших школярів із ТПМ практичного застосування знань про будову слова на уроках української мови.
Причини недорозвитку творчих здібностей у розумово відсталих школярів.
Комплексна медико-психолого-педагогічна корекція психічних порушень у дітей та підлітків.
Управління розвитком педагогічної системи спеціальної загальноосвітньої школи.
Дослідження деяких аспектів правового виховання у науковій літературі.
Факультативні заняття як форма організації освітнього процесу в допоміжній школі.
Вплив сім’ї на становлення громадянськості розумово відсталих старшокласників.
Агреговані результати дослідження базових складових психічного розвитку осіб із вродженими незрощеннями губи та піднебіння.
Формування трудових вмінь та навичок у розумово відсталих учнів в психолого-педагогічних дослідженнях.
Теоретичні підходи до визначення харак-теристики уваги у розумово відсталих учнів.
До актуальності проблеми виховання здорової дитини в сім’ї батьків-інвалідів.
Формування уявлень про слово у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.
Психолого-педагогічні вимоги до організації самостійної роботи учнів з порушеним інтелектом на уроках української мови.
Корекційна роль мовленнєвих кінестезій при навчанні грамоти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку.
До проблеми психолого-педагогічного супроводу професіональної орієнтації учнів старших класів, які заїкаються.