دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب 50 Literacy Strategies for Beginning Teachers, 1–8
دانلود کتاب 50 استراتژی سوادآموزی برای معلمان مبتدی، 1-8
مشخصات کتاب
50 Literacy Strategies for Beginning Teachers, 1–8
ویرایش:
نویسندگان: TERRY L. NORTON
سری:
ISBN (شابک) : 9780132690065
ناشر: Pearson Education
سال نشر: 0
تعداد صفحات: 23
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 476 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 33,000
در صورت تبدیل فایل کتاب 50 Literacy Strategies for Beginning Teachers, 1–8 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب 50 استراتژی سوادآموزی برای معلمان مبتدی، 1-8 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب 50 استراتژی سوادآموزی برای معلمان مبتدی، 1-8
معلمان پیش از خدمت و حین خدمت به طور یکسان از این راهنمای آماده کلاس درس به خاطر کمک عملی آن در آموزش شایستگی های سوادآموزی به دانش آموزان پایه های 1-8 قدردانی می کنند. در این صفحات، 50 استراتژی با نمونه های معتبر ادبیات کودکان ترکیب شده است تا به آموزش قبل، حین و بعد از درس سوادآموزی کمک کند. این کتاب شامل استراتژی‌هایی برای هر شایستگی سوادآموزی است - تشخیص کلمه، واژگان، درک مطلب و نوشتن - و به کاربران اجازه می‌دهد تا به استراتژی‌هایی که دانش‌آموزان برای توسعه سواد نیاز دارند دسترسی داشته باشند. ویژگی ها: § پیروی آسان، روش های گام به گام برای استفاده از 50 استراتژی قبل، حین و بعد از درس سوادآموزی. § استراتژی برای هر شایستگی سوادآموزی و دسترسی آسان به راهبردهایی که دانش آموزان برای توسعه سواد به آن نیاز دارند. § ادبیات کودکان معتبر برای الگوبرداری از استراتژی ها و شفاف سازی ایده ها و آماده استفاده کردن. در اینجا چه چیزی جدید در این نسخه سوم است: § جدید! مقدمه‌ای جدید برای تشخیص کلمه در ابتدای قسمت دوم، تفاوت در مهارت‌های درک کلمه را تعریف می‌کند و اهمیت هر یک را به خوانندگان نشان می‌دهد. § جدید! مقدمه ای جدید بر واژگان در ابتدای قسمت سوم، آموزش و توسعه معنی واژه ها را به ویژه در زمینه های محتوا توضیح می دهد. § جدید! یک مقدمه جدید برای درک مطلب در ابتدای قسمت چهارم، درک را نه به عنوان تسلط بر «قطعات»، بلکه بیشتر نشان می دهد که چگونه شایستگی ها به «کل» در ساختن معنا کمک می کنند. § جدید! مقدمه ای جدید برای نوشتن در ابتدای قسمت پنجم، پیوند بین نویسندگان به عنوان خوانندگان خوب و خوانندگان به عنوان نویسندگان خوب را بررسی می کند. § جدید! بخش جدیدی در مورد استراتژی هایی که به ویژه برای زبان آموزان انگلیسی (EL) مفید هستند در بخش ششم جدید به ویژه برای کلاس های درس متنوع امروزی مرتبط است. § جدید! استراتژی جدید: عروسک های مکالمه در قسمت ششم به زبان آموزان انگلیسی کمک می کنند تا مهارت های مکالمه انگلیسی خود را افزایش دهند. § جدید! یک استراتژی جدید: ویژگی پژواک خواندن در قسمت ششم شامل ایده هایی برای افزایش تسلط در زبان آموزان انگلیسی است. § جدید! چندین استراتژی از نسخه قبلی ترکیب شده اند تا به خوانندگان کمک کنند تا ارتباط متقابل تکنیک های آموزشی را ببینند. § جدید! کمک‌های فناوری تکمیلی پیشنهادی در ضمیمه آمده است. "دانش آموزان من کاملاً این مطالب تکمیلی را دوست دارند. آنها دوست دارند ببینند که این مطالب به 100 استراتژی سوادآموزی تبدیل شود! در یک زمان، همه دانش آموزان من حداقل یکی از این راهبردها را یا برای یک تکلیف کلاسی یا برای استفاده در خودشان تطبیق داده اند. بسیاری می‌گویند که نسخه‌های آنها به دلیل استفاده کم‌کم برچسب‌خورده می‌شوند." -پاتریشیا جی. پولیفرون، دکترا، دانشگاه گانون ملاقات با نویسندگان پس از چندین سال تدریس در مدارس دولتی درون شهری بیرمنگام، آلاباما، دکتر بتی لو جکسون لند با دکتر تری نورتون در دانشگاه وینتروپ ملاقات کرد. آنها به همراه دکتر ریچارد اینگرام سه سال را در مدرسه سوادآموزی فرمانداری کارولینای جنوبی به تدریس مشترک گذراندند. دکتر لند با چندین جایزه برجسته مربی معلم شناخته شده است، از جمله جایزه مشاور لوسیندا رز در سال 2004 از طرف انجمن بین المللی افتخار کاپا دلتا پی. این مربیان خوب، نورتون و لند، روش‌های خواندن، ارزیابی خواندن و دوره‌های ادبیات کودکان را آموزش داده‌اند. آنها مقالات منتشر شده زیادی را تألیف کرده و در کنفرانس های بی شمار ایالتی، منطقه ای و ملی ارائه کرده اند. 50 استراتژی سوادآموزی برای معلمان مبتدی، 1-8 یک کار مشترک است که ناشی از عشق آنها به تدریس و تدریس تیمی آنها در طول سالیان متمادی است. هر کدام یک پروفسور ممتاز از دانشگاه وینتروپ هستند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Pre-service and in-service teachers alike appreciate this classroom-ready guide for its practical help in teaching literacy competencies to students, grades 1--8. In these pages, 50 strategies are combined with authentic children's literature examples to help with instruction before, during, and after literacy lessons. The book includes strategies for each literacy competency-word recognition, vocabulary, comprehension, and writing-and allows users easy access to the strategies that students need for literacy development. Features: § Easy to follow, step-by-step procedures for using 50 strategies before, during, and after a literacy lesson. § Strategies for each literacy competency and easy access to strategies that students need for literacy development. § Authentic children's literature to model the strategies and make the ideas clear and ready to use. Here's What's New in this Third Edition: § NEW! A new introduction to word recognition at the beginning of Part II defines the difference in word perception skills and shows readers the importance of each. § NEW! A new introduction to vocabulary at the beginning of Part III explains the teaching and development of word meaning, especially in the content areas. § NEW! A new introduction to comprehension at the beginning of Part IV shows comprehension not as a mastery of the "parts," but rather as how competencies contribute to the "whole" in constructing meaning. § NEW! A new introduction to writing at the beginning of Part V explores the link between writers as good readers and readers as good writers. § NEW! A new section on strategies particularly advantageous for English Learners (EL) in a new Part VI is especially relevant for today's diverse classrooms. § NEW! New strategy: conversational puppets in Part VI help English Learners increase their conversational English Skills. § NEW! A new strategy: echo reading feature in Part VI includes ideas for increasing fluency in English Learners. § NEW! Several strategies from the previous edition have been combined to help readers see the interconnectedness of instructional techniques. § NEW! Suggested supplementary technology aids appear in the Appendix. "My students absolutely love this supplemental material. They would like to see this turned into 100 Literacy Strategies! At one time or another, all of my students have adapted at least one of these strategies either for a class assignment or for use in their own classrooms. Many say their copies are becoming a bit rag-tagged from use." -Patricia J. Pollifrone, PhD, Gannon University Meet the Authors After teaching for several years in the inner-city public schools of Birmingham, Alabama, Dr. Betty Lou Jackson Land met Dr. Terry Norton at Winthrop University. Together with Dr. Richard Ingram, they spent three years co-teaching in the South Carolina Governor's School for Literacy. Dr. Land has been recognized with several distinguished teacher educator awards, including the Lucinda Rose Counselor Award in 2004 from Kappa Delta Pi International Honor Society. These fine educators, Norton and Land, have taught numerous reading methods, reading assessment, and children's literature courses. They have authored many published articles and presented at countless state, regional, and national conferences. 50 Literacy Strategies for Beginning Teachers, 1-8 is a collaborative work resulting from their love of teaching and their team teaching over many years. Each is a Professor Emeritus from Winthrop University.
