دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Douglas Fisher
سری:
ISBN (شابک) : 9780133347968
ناشر: Pearson Education
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 26
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب 50 Instructional Routines to Develop Content Literacy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب 50 روال آموزشی برای توسعه سواد محتوایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Adjunct displays --
Annotation --
Anticipation guides --
Close reading --
Collaborative conversations --
Conversation roundtable --
Debate --
Directed reading-thinking activity --
Exit slips --
Fishbowl discussions --
Found poems --
Generative reading --
Guest speakers --
Independent reading --
Interest surveys, questionnaires, and interviews --
Jigsaw --
KWL --
Language experience approach --
Mnemonics --
Modeling comprehension --
Opinionnaire --
Popcorn review --
Question-answer relationship --
Questioning the author --
RAFT writing --
Read-alouds --
Readers' theatre --
Read-write-pair-share --
Reciprocal teaching --
ReQuest --
Response writing --
Shades of meaning --
Shared reading --
Socratic seminar --
Split-page notetaking --
Student booktalks --
Student questions for purposeful learning --
Take 6 --
Test-dependent questions --
Text impressions --
Text structures --
Think-alouds --
Tossed terms --
Vocabulary cards --
Vocabulary self-awareness --
Word grids/semantic feature analysis --
Word scavenger hunts --
Word sorts --
Word walls --
Writing frames and templates.