برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Практична педагогіка або три технології

دانلود کتاب آموزش عملی یا سه فناوری

مشخصات کتاب

Практична педагогіка або три технології

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Підласий І.П.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 0 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : DOC (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 33,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش عملی یا سه فناوری: پداگوژی، آموزش عمومی

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 3

در صورت تبدیل فایل کتاب Практична педагогіка або три технології به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش عملی یا سه فناوری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش عملی یا سه فناوری

کتاب درسی تعاملی برای معلمان نظام آموزشی بازار. - ک.: انتشارات \"اسلوو\"، 2004. -616 ص.
مطالب
ورود به بازار (معلم، بازار، فناوری، فناوری کجا کمک خواهد کرد؟، طیف وسیعی از فناوری‌ها، آیا به آموزش والدورف نیاز داریم؟، راه‌گشایی، تخصص فناوری)
انتخاب فناوری (برای آینده ای بهتر، سه فناوری، آیا ما در انتخاب فناوری آزاد هستیم؟، توضیحات محصول آموزشی، مدرسه ایده آل، هدف را به صورت تشخیصی تعیین می کنیم، فرآیندی جامع طراحی می کنیم) آموزش، بازی در ساختار فناوری OZN، انواع فناوری)
تکنولوژی شریک (ایده نویسنده، مزایا و معایب، ویژگی های کاربرد، ناشناخته شاتالوف، نسخه غربی)
تکنولوژی تولیدی (محصول مدرسه یک شخص است، فناوری مولد، مزایای انتخاب، دانش پایه، بدانید برای پیشگیری)
فرآیند را طراحی کنید (کمتر بهتر است، بهتر، مستقیم به هدف، ظرافت های فنی، هماهنگی با گونه های دیگر، ساختن پروفایل ها، مسیرهای فردی)
بازسازی درس (درس به عنوان آینه فناوری، مدل مفهومی، مؤثر و مؤثر، هدف خودآگاه، تشویق و کمک، افزونه های مدولار، درسی که در انتظار است) یک محاسبه است، هر چه طولانی تر، بهتر؟ )
خداحافظی با توهمات (آیا می توان «به هر طریقی» آموزش داد؟، دانشی که همه چیز را حل می کند، نظم از هرج و مرج، اولویت های ماقبل تاریخ، حقیقت و توهمات، هرم قوانین، مخصوص درس، نه دستور العمل ها، بلکه قوانین)< br/>ما بر این اصل تکیه می کنیم (مثال ها شک ها را چند برابر می کند، معجون همه حکیمان، یادگیری فعال، نمی توانی چیز اصلی را با چشم ببینی، اوشینسکی درست می گفت، در مورد فواید حقایق ابدی، آهسته عجله کن، مکعب های صابون ، شرط چشم: دانش زندگی است)
ما تشخیص می دهیم (تشخیص چگونه کمک می کند، الگوریتم روش را ساده می کند، تشخیص یادگیری، تشخیص یادگیری، کارت تشخیص، قانون حداقل)
ما روش ها را انتخاب می کنیم (دست زدن به حقیقت، اختلاط یا اختلاط؟، روش‌های قابل اعتماد، انتخاب روش‌های یادگیری، بدون کامپیوتر نمی‌توان انجام داد)< br/>ما پیش‌بینی می‌کنیم (پیش‌بینی‌ها را به واقعیت تبدیل کنیم، چگونه یک درس را پیش‌بینی کنیم، \"رایانه کاغذی\"، \" کاساندرا\" و دیگران)
بهینه سازی (بهبودها محدودیتی ندارند، آیا دانش آموزان ما سربار هستند؟، پر کردن آموزنده درس، چگونه در زمان صرفه جویی کنیم، فرمول اقتصادی، از کوچک به بزرگ)
بیایید برنامه ریزی کنیم ( مسائل بحث برانگیز برنامه ریزی، سنت ها و نوآوری ها، تجربه خارجی، ترجیحات ذهنی، برنامه مدیریت، برنامه های کامپیوتری)

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти. — К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. —616 с.
Зміст
Входимо в ринок(Учитель, ринок, технологія, Де допоможуть технології?, Спектр технологій, Чи потрібна нам вальдорфська педагогіка?, Розчистимо шляхи, Експертиза технологій)
Обираємо технологію (До кращого майбутнього, Три технології, Чи вільні ми у виборі технології?, Опис педагогічного продукту, Ідеальна школа, Мету задаємо діагностично, Проектуємо цілісний процес)
Поблажлива технологія(Розставимо акценти, Казка про індивідуалізацію, Диференціація, Індивідуально-диференційоване навчання, Особистісно зорієнтоване навчання, Гра у структурі ОЗН-технології, Різновиди технології)
Партнерська технологія (Авторський задум, Переваги і недоліки, Особливості застосування, Непізнаний Шаталов, Західний варіант)
Продуктивна технологія (Продукт школи — людина, Продуктивна технологія, Переваги вибору, Основні знання, Знати, щоб запобігти)
Проєктуємо процес (Краще менше, та краще, Прямо до цілі, Технологічні тонкощі, Узгоджуємо з іншими видами, Вибудовуємо профілі, Індивідуальними маршрутами)
Перебудовуємо урок (Урок як дзеркало технології, Концептуальні модел, Ефективний і ефектний, Я. сна зрозуміла мета, Підбадьор і допоможи, Модульні надбудови, Урок, якого чекають)
Готуємось грунтовно(Формула продуктивності, Діагноз-прогноз-план, Техніка підготовки уроку, Підготовка — це розрахунок, Чим довше — тим краще? )
Прощаємось з ілюзіями (Чи можна вчити «по-всякому»?, Знання, тцо вирішують усе, Порядок із хаосу, Доісторичні пріоритети, Істина й омани, Піраміда законів, Конкретно на урок, Не рецепти, а закони)
Спираємось на принцип (Приклади множать сумніви, Зілля усіх мудреців, Активне учіння, Головного очима не побачиш, Ушинський мав рацію, Про користь вічних істин, Поспішайте повільно, Мильні кубики, Очна ставка: знання — життя)
Діагностуємо (Чим допоможе діагноз, Алгоритм спростить процедуру, Діагностика навченості, Діагностика научуваності, Діагностична карта, Закон мінімуму)
Обираємо методи (Дотик до істини, Зводити чи розводити?, Надійні шляхи, Вибір методів навчання, Без ЕОМ не обійтись)
Прогнозуємо (Змусимо прогнози збуватися, Як прогнозувати урок, «Паперовий комп'ютер», «Касандра» та інші)
Оптимізуємо (Удосконаленням меж немає, Чи перевантажені наші учні?, Інформаційне наповнення уроку, Як заощаджувати час, Формула економії, З малого — велике)
Складаємо план (Суперечливі питання планування, Традиції та інновації, Закордонний досвід, Суб'єктивні уподобання, Програма керування, Планує комп'ютер)