Психологічні детермінанти розвитку організаційної культури

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Карамушка Л.М.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 288 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 58,000

مونوگرافی. - K.: Pedagogichna dumka، 2015. – 288 p. تک نگاری جمعی، تهیه شده توسط دانشمندان آزمایشگاه روانشناسی سازمانی موسسه روانشناسی H.S. Kostyuk آکادمی ملی علوم اوکراین، عوامل تعیین‌کننده روان‌شناختی توسعه فرهنگ سازمانی سازمان‌های آموزشی را بررسی می‌کند. این مونوگراف مبانی نظری و روش‌شناختی مطالعه عوامل روان‌شناختی توسعه فرهنگ سازمانی سازمان‌های آموزشی (محتوا و ساختار فرهنگ سازمانی، انواع اصلی آن، تعیین‌کننده‌های روان‌شناختی توسعه مزو و فرهنگ سازمانی سطح خرد).
بر اساس تحقیقات تجربی، عوامل روان‌شناختی «خارجی» و «درونی» در توسعه فرهنگ سازمانی سازمان‌های آموزشی تعیین‌کننده‌های روان‌شناختی «درونی» هستند. توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی که مرتبط با فعالیت های مدیران، کارکنان
و سازمان در کل (خودکارآمدی مدیران، نگرش کارکنان) به تفصیل به تغییرات، تحمل پرسنل توجه می شود. ، فعالیت کارآفرینانه پرسنل، سطح توسعه سازمانی، پتانسیل خلاق سازمان) مشکلات توسعه فرهنگ سازمانی
سازمان ها. مطالب< br/>پیشگفتار
مبانی نظری، روش شناختی و روشمند بررسی عوامل روانشناختی تعیین کننده توسعه فرهنگ سازمانی< /strong>
جوهر فرهنگ سازمانی و نقش آن در فعالیت های سازمان های مدرن
مفهوم فرهنگ سازمانی و ساختار آن (Karamushka L.M.)
کارکردهای فرهنگ سازمانی (Karamushka L.M., Kovalchuk O.S.)
انواع فرهنگ سازمانی: تجزیه و تحلیل رویکردهای اصلی (Kredentser O.V., Pentsak K.A.)
نقش فرهنگ سازمانی در فعالیت سازمان های مدرن (Karamushka L.M., Tereshchenko K. V.) ویژگی های روانشناختی توسعه سازمانی فرهنگ سازمان های آموزشی
وظیفه آموزش و پرورش در شرایط مدرن و نقش سازمان های آموزشی در اجرای آنها (Karamushka L.M., Shevchenko A.M.)
مفهوم فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی ساختار و کارکردهای آن (Karamushka L.M., Shevchenko A.M., Tereshchenko K.V.)
انواع فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی (L.M. Karamushka, A.M. Shevchenko)
ماهیت و مراحل اصلی توسعه فرهنگ سازمانی سازمان‌های آموزشی (L.M. Karamushka، A.M. Shevchenko) طراحی یک مطالعه تجربی عوامل روان‌شناختی تعیین‌کننده توسعه فرهنگ سازمانی سازمان‌های آموزشی (L.M. Karamushka)</ قوی>
هدف، موضوع، هدف، وظیفه، روش شناسی و سازماندهی مطالعه تجربی عوامل روان شناختی تعیین کننده توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
شاخص های اصلی مطالعه فرهنگ سازمانی آموزشی سازمان ها و عوامل روان شناختی توسعه آن
روش های مطالعه سطح توسعه مولفه ها، شاخص کلی و انواع فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
روش های مطالعه عوامل روانی توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی بررسی تجربی عوامل روان‌شناختی «بیرونی» در توسعه فرهنگ سازمانی سازمان‌های آموزشی
تحلیل عوامل روان‌شناختی «بیرونی» توسعه مولفه های فرهنگ سازمانی
هدف، موضوع، هدف، وظیفه، روش شناسی و سازماندهی بررسی عوامل روانشناختی «بیرونی» در توسعه مؤلفه های فرهنگ سازمانی (L.M. Karamushka)
تحلیل سطح توسعه مؤلفه‌ها و شاخص کلی فرهنگ سازمانی سازمان‌های آموزشی (L.M. Karamushka، O.S. Kovalchuk)
رابطه بین سطح توسعه مؤلفه‌ها و شاخص کلی فرهنگ سازمانی سازمان‌های آموزشی و عوامل «خارجی» تعیین‌کننده سطح خرد (ویژگی های سازمانی-حرفه ای و اجتماعی-جمعیتی پرسنل) ( Karamushka L.M., Vynoslavska O.V.)
رابطه بین سطح توسعه مولفه ها و شاخص کلی فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی و \"برونی عوامل تعیین کننده سطح مزو (ویژگی های سازمان) (کاراموشکا L.M.) تجزیه و تحلیل عوامل تعیین کننده \"خارجی\" توسعه انواع فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی (Kredentser O.V.)
موضوع، موضوع، هدف، وظیفه، روش شناسی و سازمان بررسی عوامل تعیین کننده «خارجی» توسعه انواع فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
تحلیل سطح توسعه انواع فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
رابطه بین سطح توسعه انواع فرهنگ سازمانی
سازمان های آموزشی و عوامل تعیین کننده سطح خرد (سازمانی - حرفه ای و ویژگی های اجتماعی- جمعیتی پرسنل)
رابطه بین سطح توسعه انواع فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی با عوامل تعیین کننده سطح میانی (ویژگی های سازمان) تحقیق تجربی \" درونی» تعیین کننده های روانشناختی توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی که مرتبط با فعالیت های مدیران و کارکنان است
نقش خودکارآمدی مدیران سازمان ها در توسعه فرهنگ سازمانی. سازمان های آموزشی (Bondarchuk O.I.)
Ob\' هدف، موضوع، هدف، وظیفه، روش و سازماندهی تحقیق در مورد نقش خودکارآمدی مدیران سازمان ها در توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
محتوا و ساختار خودکارآمدی مدیران سازمان های آموزشی
ویژگی های توسعه خودکارآمدی مدیران سازمان های آموزشی
ارتباط بین سطح توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی با خود اثربخشی مدیران br/>موضوع، موضوع، هدف، وظیفه، روش شناسی و سازماندهی مطالعه نگرش کارکنان به تغییرات و مشکلات توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
ماهیت نگرش کارکنان سازمان های آموزشی به تغییرات
ویژگی های نگرش کارکنان سازمان های آموزشی به تغییرات
رابطه بین سطح توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی با نگرش کارکنان آموزشی سازمان ها به تغییرات نقش مدارا پرسنل سازمان ها به عنوان عوامل تعیین کننده در توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی (Treshchenko K.V.) < br/>هدف، موضوع، هدف، وظیفه، روش و سازمان مطالعه نقش مدارا پرسنل سازمان ها به عنوان عوامل تعیین کننده توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
محتوا و ساختار مدارا سازمان ها پرسنل سازمانهای آموزشی
سطح توسعه تحمل کارکنان سازمانهای آموزشی
رابطه بین سطح توسعه فرهنگ سازمانی سازمانهای آموزشی و مدارا پرسنل

فعالیت کارآفرینی پرسنل سازمان ها به عنوان عامل تعیین کننده توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی (Kredentser O.V.)
هدف، موضوع، هدف، وظیفه، روش و سازمان مطالعه فعالیت کارآفرینانه کارکنان سازمان ها به عنوان عوامل تعیین کننده توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
ماهیت و ساختار فعالیت کارآفرینانه کارکنان سازمان های آموزشی
سطح توسعه فعالیت کارآفرینی کارکنان سازمان های آموزشی
رابطه بین سطح توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی و فعالیت کارآفرینانه کارکنان تحقیق تجربی \"داخلی\" عوامل تعیین کننده روانشناختی توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی که به فعالیت های سازمان مربوط می شوند
توسعه سازمانی به عنوان عامل تعیین کننده توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی (Karamushka L.M., Shevchenko A.M. )
موضوع، موضوع، هدف، وظیفه، روش و سازمان پژوهش توسعه سازمانی به عنوان عوامل تعیین کننده توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
ماهیت توسعه سازمانی سازمان های آموزشی
تحلیل توسعه سازمانی سازمان های آموزشی
رابطه بین سطح توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی و توسعه سازمانی پتانسیل خلاق سازمان و مشکلات توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی (Lagodzinska V.I.)
موضوع، موضوع، هدف، وظیفه، روش و سازمان مطالعه پتانسیل خلاق سازمان و مشکلات توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
محتوا و ساختار پتانسیل خلاق سازمان های آموزشی
سطح توسعه پتانسیل خلاق سازمان
رابطه بین سطح توسعه فرهنگ سازمانی سازمان های آموزشی
و پتانسیل خلاق سازمان
نتیجه گیری
ادبیات
پس واژه پیوست ها >
روش های مطالعه فرهنگ سازمانی و عوامل روانشناختی توسعه آن
روش شناسی \"ارزیابی سطح فرهنگ سازمانی\" I.A. لادانوا
روش شناسی \"تعیین نوع فرهنگ سازمانی\" به گفته چارلز هندی
پرسشنامه اکسپرس \"شاخص تحمل\" G.U. سولداتوا، O.A. کراوتسوا، O.E. خوخلایوا، L.A. شایگروا
روش شناسی \"سازمان شما چگونه در حال توسعه است؟\" V. Siegert، L. Lang، اصلاح توسط L.M. Karamushki
پرسشنامه \"پتانسیل خلاقیت شما چیست؟\"

Монографія. - К.: Педагогічна думка, 2015. – 288 с. У колективній монографії, підготовленій науковцями лабораторії організаційної психології Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України, розглядаються психологічні детермінанти розвитку організаційної культури освітніх організацій. У монографії розкрито теоретико-методологічні засади дослідження психологічних детермінант розвитку організаційної культури освітніх організацій (зміст та структура організаційної культури, основні її типи, психологічні детермінанти розвитку організаційної культури мезо- та мікрорівня).
На основі емпіричного дослідження проаналізовано «зовнішні» та «внутрішні» психологічні детермінанти розвитку організаційної культури освітніх організацій.
Детально розглянуто «внутрішні» психологічні детермінанти розвитку організаційної культури освітніх організацій, які мають відношення до діяльності керівників, персоналу
та організації в цілому (самоефективність менеджерів, ставлення персоналу до змін, толерантність персоналу, підприємницька активність персоналу, рівень організаційного розвитку, творчий потенціал організації).
Монографію розраховано на керівників та працівників організацій, організаційних психологів, викладачів та слухачів інститутів післядипломної освіти, науковців, а також усіх, хто цікавиться психологічними проблемами розвитку організаційної культури
організацій. Зміст
Передмова
Теоретико-методологічні та методичні основи дослідження психологічних детермінант розвитку організаційної культури
Сутність організаційної культури та її роль в діяльності сучасних організацій
Поняття про організаційну культуру та її структуру (Карамушка Л.М.)
Функції організаційної культури (Карамушка Л.М., Ковальчук О.С.)
Типи організаційної культури: аналіз основних підходів (Креденцер О.В., Пенцак К.А.)
Роль організаційної культури в діяльності сучасних організації (Карамушка Л.М., Терещенко К.В.) Психологічні особливості розвитку організаційної культури освітніх організацій
Завдання освіти в сучасних умовах і роль освітніх організацій в їх реалізації (Карамушка Л.М., Шевченко А.М.)
Поняття про організаційну культуру освітніх організацій, її структуру та функції (Карамушка Л.М., Шевченко А.М., Терещенко К.В.)
Типи організаційної культури освітніх організацій (Карамушка Л.М., Шевченко А.М.)
Сутність та основні етапи розвитку організаційної культури освітніх організацій (Карамушка Л.М., Шевченко А.М.) Дизайн емпіричного дослідження психологічних детермінант розвитку організаційної культури освітніх організацій (Карамушка Л.М.)
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація емпіричного дослідження психологічних детермінант розвитку організаційної культури освітніх організацій
Основні показники дослідження організаційної культури освітніх організацій та психологічних детермінант її розвитку
Методики для вивчення рівня розвитку компонентів, загального показника і типів організаційної культури освітніх організацій
Методики для дослідження психологічних детермінант розвитку організаційної культури освітніх організацій Емпіричне дослідження «зовнішніх» психологічних детермінант розвитку організаційної культури освітніх організацій
Аналіз «зовнішніх» психологічних детермінант розвитку компонентів організаційної культури
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація дослідження «зовнішніх» психологічних детермінант розвитку компонентів організаційної культури (Карамушка Л.М.)
Аналіз рівня розвитку компонентів і загального показника організаційної культури освітніх організацій (Карамушка Л.М., Ковальчук О.С.)
Зв’язок між рівнем розвитку компонентів і загального показника організаційної культури освітніх організацій та «зовнішніми» детермінантами мікрорівня (організаційно-професійними та соціально-демографічними характеристиками персоналу) (Карамушка Л.М., Винославська О.В.)
Зв’язок між рівнем розвитку компонентів і загального показника організаційної культури освітніх організацій та «зовнішніми» детермінантами мезорівня (характеристиками організації) (Карамушка Л.М.) Аналіз «зовнішніх» детермінант розвитку типів організаційної культури освітніх організацій (Креденцер О.В.)
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація дослідження «зовнішніх» детермінант розвитку типів організаційної культури освітніх організацій
Аналіз рівня розвитку типів організаційної культури освітніх організацій
Зв’язок між рівнем розвитку типів організаційної культури освітніх
організацій та детермінантами мікрорівня (організаційно-професійними та соціально-демографічними характеристиками персоналу)
Зв’язок між рівнем розвитку типів організаційної культури освітніх організацій та детермінантами мезорівня (характеристиками організації) Емпіричне дослідження “внутрішніх” психологічних детермінант розвитку організаційної культури освітніх організацій, які мають відношення до діяльності менеджерів та працівників
Роль самоефективності менеджерів організацій у розвитку організаційної культури освітніх організацій (Бондарчук О.І.)
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація дослідження ролі самоефективності менеджерів організацій у розвитку організаційної культури освітніх організацій
Зміст та структура самоефективності менеджерів освітніх організацій
Особливості розвитку самоефективності менеджерів освітніх організацій
Зв’язок між рівнем розвитку організаційної культури освітніх організацій та самоефективністю менеджерів Ставлення персоналу до змін та проблеми розвитку організаційної культури освітніх організацій (Івкін В.М.)
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація дослідження ставлення персоналу до змін та проблеми розвитку організаційної культури освітніх організацій
Сутність ставлення персоналу освітніх організацій до змін
Особливості ставлення персоналу освітніх організацій до змін
Зв’язок між рівнем розвитку організаційної культури освітніх організацій та ставленням персоналу освітніх організацій до змін Роль толерантності персоналу організацій як детермінанти розвитку організаційної культури освітніх організацій (Терещенко К.В.)
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація дослідження ролі толерантності персоналу організацій як детермінанти розвитку організаційної культури освітніх організацій
Зміст та структура толерантності персоналу освітніх організацій
Рівень розвитку толерантності персоналу освітніх організацій
Зв’язок між рівнем розвитку організаційної культури освітніх організацій і толерантністю персоналу

Підприємницька активність персоналу організацій як детермінанта розвитку організаційної культури освітніх організацій (Креденцер О.В.)
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація дослідження підприємницької активності персоналу організацій як детермінанти розвитку організаційної культури освітніх організацій
Сутність та структура підприємницької активності персоналу освітніх організацій
Рівень розвитку підприємницької активності персоналу освітніх організацій
Зв’язок між рівнем розвитку організаційної культури освітніх організацій та підприємницькою активністю персоналу Емпіричне дослідження “внутрішніх” психологічних детермінант розвитку організаційної культури освітніх організацій, які мають відношення до діяльності організації
Організаційний розвиток як детермінанта розвитку організаційної культури освітніх організацій (Карамушка Л.М., Шевченко А.М. )
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація дослідження організаційного розвитку як детермінанти розвитку організаційної культури освітніх організацій
Сутність організаційного розвитку освітніх організацій
Аналіз організаційного розвитку освітніх організацій
Зв’язок між рівнем розвитку організаційної культури освітніх організацій та організаційним розвитком Творчий потенціал організації та проблеми розвитку організаційної культури освітніх організацій (Лагодзінська В.І.)
Об’єкт, предмет, мета, завдання, методика та організація дослідження творчого потенціалу організації та проблеми розвитку організаційної культури освітніх організацій
Зміст та структура творчого потенціалу освітніх організацій
Рівень розвитку творчого потенціалу організації
Зв’язок між рівнем розвитку організаційної культури освітніх
організацій та творчим потенціалом організації
Висновки
Література
Післямова Додатки
Методики дослідження організаційної культури та психологічних детермінант її розвитку
Методика «Оцінка рівня організаційної культури» І.А. Ладанова
Методика «Визначення типу організаційної культури» за Чарльзом Хенді
Експрес-опитувальник «індекс толерантності» Г.У. Солдатової, О.А. Кравцової, О.Є. Хухлаєва, Л.А. Шайгерової
Методика «Як розвивається ваша організація?» В.Зігерта, Л. Ланга, модифікація Л.М. Карамушки
Опитувальник «Який ваш креативний потенціал?»