Підручник з історії: проблеми толерантності

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Касьянов Г.В.,  Полянський П.Б.,  Гирич І.Б. та ін.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 64 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 19 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 60,000

راهنمای روشی برای نویسندگان و ویراستاران مؤسسات انتشاراتی. - Chernivtsi: Bukrek, 2012. - 128 p. — ISBN 978-966-399-466-6. نویسندگان: G.V. Kasyanov, P.B. Polyanskyi, I.B. Hyrych, I. Shchupak. Ya., Androschuk O.V., Golovanov S.O., Terno S.O. در کتابچه راهنمای تهیه شده به عنوان بخشی از پروژه پشتیبانی شده توسط برنامه آموزشی بنیاد بین المللی رنسانس، روندهای مدرن در حصول اطمینان از نمایش مدارا از گذشته تاریخی انواع مختلف تجزیه و تحلیل شده است. مردم در کتب درسی تاریخ مدارس و وضعیت امور با رعایت اصول مدارا و چندفرهنگی. نمونه‌های خاص ایرادات معمولی و راه‌های رفع آن‌ها را با تلاش نویسنده و ویراستار در مرحله تهیه نسخه خطی کتاب تاریخ نشان می‌دهد. تاکید بر نمونه های مثبت همکاری و همزیستی مردمان مختلف، که نمایندگان آنها در اوکراین زندگی می کنند، سهم آنها در میراث تاریخی تمام اوکراین، به ویژه تشکیل نهادهای اقتصادی و سیاسی دولت اوکراین، میراث فرهنگی مشترک اوکراین است. ملت سیاسی. این راهنما برای مورخان حرفه ای، نویسندگان ادبیات آموزشی و روش شناختی برای دانش آموزان در تاریخ و سایر رشته های علوم اجتماعی و معلمان در نظر گرفته شده است. روش شناسان، اعضای کمیسیون های علمی و روشی، که صلاحیت آنها شامل بررسی و تایید متون آموزشی است. مطالب: پیشگفتار
آموزش روایت ملی، کتب درسی و تاریخ در مدرسه.
روندهای نوین در ایجاد کتابهای درسی تاریخ.
اجرای اصول مدارا در فرآیند ایجاد کتاب تاریخ مدرسه.
/> مدارا در کتاب درسی مدرسه با تاریخ اوکراین.
موضوعات یهودی در کتب درسی تاریخ: مشکلات و فرصت ها در زمینه مدارا.
موضوعات بحث برانگیز در یک کتاب درسی تاریخ جهان.
ادبیات .

Методичний посібник для авторів та редакторів видавництв. — Чернівці: Букрек, 2012. — 128 с. — ISBN 978-966-399-466-6. Авторський колектив: Касьянов Г.В., Полянський П.Б., Гирич І.Б., Щупак І.Я., Андрощук О.В., Голованов С.О., Терно С.О. У посібнику, підготовленому в рамках проекту, підтриманого Освітньою програмою Міжнародного фонду «Відродження», проаналізовано сучасні тенденції у забезпеченні толерантного відображення історичної минувшини різних народів у шкільних підручниках з історії та стан справ із дотриманням принципів толерантності та полікультурності. На конкретних прикладах показано типові вади та шляхи їх усунення зусиллями автора та редактора на стадії підготовки рукопису підручника з історії. Наголос зроблено на позитивних прикладах співдіяльності і співжиття різних народів, представники яких проживають в Україні, їх внеску в загальноукраїнську історичну спадщину, зокрема становлення економічних та політичних інститутів української державності, спільне культурне надбання української політичної нації. Посібник розрахований на професійних істориків, авторів навчально-методичної літератури для школярів з історії та інших суспільствознавчих дисциплін, вчителів. методистів, членів науково-методичних комісій, до компетенції яких належить розгляд та сертифікація навчальної літератури. Зміст: Передмова.
Національний наратив, підручник і викладання історії в школі.
Сучасні тенденції у створенні підручників з історії.
Реалізація принципів толерантності у процесі створення шкільного підручника з історії.
Толерантність у шкільному підручнику з історії України.
Єврейська тематика у підручниках з історії: проблеми і можливості у контексті толерантності.
Контраверсійні теми у підручнику зі всесвітньої історії.
Література.