ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА. ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ

Введение......Page 3
1.1. Основные категории дидактики......Page 4
1.2. Теории обучения......Page 12
1.3. Педагогический процесс......Page 43
1.4. Содержание образования......Page 63
2.1. Возникновение и развитие принципов обучения......Page 73
2.2. Основополагающие принципы обучения......Page 83
2.3. Принцип научности......Page 87
2.4. Принцип доступности......Page 88
2.5. Принцип сознательности и активности......Page 89
2.6. Принцип наглядности......Page 91
2.7. Принцип систематичности и последовательности......Page 93
2.8. Принцип прочности......Page 94
2.10. Принцип связи обучения с практикой......Page 96
3.1. Развитие теории методов обучения......Page 100
3.2. Классификация методов обучения......Page 103
3.3. Сущность и содержание методов обучения......Page 108
4.1. Классификация средств обучения......Page 139
4.2. Технические средства обучения......Page 141
4.3. Технические средства управления обучением......Page 143
5.1. Понятие о формах обучения......Page 145
5.2. Генезис форм обучения......Page 147
5.3. Формы организации учебного процесса......Page 157
6.1. Педагогическая диагностика......Page 176
6.2. Функции контроля......Page 179
7. Педагогическая деятельность: структура, функции, цели и содержание......Page 186
7.1. Сущность и структура педагогической деятельности......Page 187
7.2. Цели и содержание профессиональной педагогической деятельности......Page 193
7.3. Функции педагогической деятельности......Page 202
Заключение......Page 209
Библиографический список......Page 210