优化学校教育：一种价值的观点

封面......Page 1
标题......Page 3
版权......Page 4
总序......Page 6
中文版序言......Page 7
英文版序言......Page 19
引言......Page 34
目录......Page 38
第一部分　确立方向......Page 42
价值观的本质和根源......Page 44
学校面临的新的社会背景......Page 47
学校教育的目的......Page 48
教育平等......Page 52
综合性学校......Page 57
混合“能力”分组......Page 59
公共课程......Page 63
非职业教育观......Page 66
“学校对孩子们做了些什么”......Page 70
开放的、以儿童为中心的、互动式的学校教育......Page 74
有效的学校教育......Page 77
学校应该成为好的去处......Page 79
对教师的指责......Page 85
自我牺牲、关心和精疲力竭......Page 87
教师在教育改革中的作用......Page 90
我们可以期望教师做些什么？......Page 93
家长的权利对他们的孩子的权利......Page 98
家长和孩子的权利对社会的权利......Page 100
亚群体的权利：多元主义的需要......Page 103
第二部分　具体价值问题......Page 108
约束是人们生活中的一部分......Page 110
强制入学......Page 113
必要的教育内容......Page 116
什么是灌输？......Page 119
灌输错在何处？......Page 121
学校中正当的直接影响......Page 123
学校中的灌输事实......Page 126
第八章　宗教偏见......Page 131
宗教偏见的实质和影响......Page 132
宗教偏见的不当之处......Page 134
学校中的宗教偏见......Page 138
与宗教偏见斗争......Page 140
第九章　种族主义......Page 144
什么是种族？......Page 145
种族偏见和种族歧视......Page 146
学校中对种族主义的应对......Page 149
民族的本质......Page 153
民族的作用......Page 155
民族偏见......Page 159
多民族、多文化的教育......Page 161
第十一章　性别主义......Page 166
性别主义对女性和男性的危害......Page 167
性别主义的不当之处......Page 169
性别主义与学校......Page 174
什么是阶层？......Page 179
阶层偏见与阶层歧视......Page 181
阶层偏见与学校......Page 185
第三部分　学校的新方向......Page 192
道德的本质......Page 194
道德的重要性......Page 196
学校中有道德教育的一席之地吗？......Page 197
道德／价值教育相结合的大纲......Page 198
谁的价值......Page 200
说教和规劝（有时指“品格教育”）......Page 202
治疗法......Page 203
教授推理技能......Page 204
道德／价值教育的开端......Page 205
什么是宗教？......Page 209
宗教的作用......Page 212
广泛意义上的灵性概念......Page 215
学校中的宗教／灵性教育......Page 220
对“世俗人道主义”的指控......Page 223
政教分离......Page 224
政治教育的实例......Page 228
争议和偏见问题......Page 230
中立对提倡......Page 232
政治教育的内容......Page 235
全球教育......Page 240
第十六章　结论......Page 245
索引......Page 250