دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Till Sender (auth.)
سری: Komplexität, Entrepreneurship und Ökonomische Bildung
ISBN (شابک) : 9783658189464, 9783658189471
ناشر: Gabler Verlag
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 353
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 16 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تشخیص و پیچیدگی یادگیری آموزشی اقتصادی: بومی سازی مراحل نهایی عدم قطعیت با توجه به عبور از آستانه: آموزش مدیریت
در صورت تبدیل فایل کتاب Wirtschaftsdidaktische Lerndiagnostik und Komplexität: Lokalisierung liminaler Unsicherheitsphasen im Hinblick auf Schwellenübergänge به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تشخیص و پیچیدگی یادگیری آموزشی اقتصادی: بومی سازی مراحل نهایی عدم قطعیت با توجه به عبور از آستانه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Till Sender رویه یک تشخیص یادگیری اقتصادی-آموزشی پیچیده-علمی را برای نظارت بر فرآیندهای یادگیری اقتصادی ارائه می دهد. با این رویه، نویسنده راهی را نشان میدهد که چگونه بومیسازی مراحل یادگیری بهویژه مخاطرهآمیز و در عین حال نوظهور (به اصطلاح فازهای مرزی عدم قطعیت) در طول فرآیند یادگیری اقتصادی میتواند موفق شود. برای این منظور، یافتههای دو جهان - ادبیات مفهوم آستانه کیفی و علوم پیچیدگی کمی - در یک مدل واحد گرد هم آمدهاند. دو مطالعه تشخیصی تجربی نشان میدهند که چگونه میتوان این روش را در عمل تشخیصی یادگیری معرفی کرد.
Till Sender stellt das Verfahren einer komplexitätswissenschaftlichen, wirtschaftsdidaktischen Lerndiagnostik zum Monitoring ökonomischer Lernprozesse vor. Mit dem Verfahren zeigt der Autor einen Weg auf, wie die Lokalisierung besonders prekärer und zugleich emergenter Lernphasen (sog. liminale Unsicherheitsphasen) während des ökonomischen Lerngeschehens gelingen kann. Dazu werden die Befunde zweier Welten – der qualitativen Schwellenkonzeptliteratur und der quantitativen Komplexitätswissenschaften – zu einem einheitlichen Modell zusammengeführt. Zwei empirische Diagnostikstudien zeigen auf, wie das Verfahren in die lerndiagnostische Praxis eingebracht werden kann.
Front Matter ....Pages I-XVI
Einleitung (Till Sender)....Pages 1-15
Theoretische und konzeptionelle Hintergründe zu liminalen Unsicherheitsphasen in ökonomischen Lernprozessen (Till Sender)....Pages 17-77
Stand der Forschung zur wirtschaftsdidaktischen Lerndiagnostik in liminalen Unsicherheitsphasen (Till Sender)....Pages 79-110
Komplexitätswissenschaftliche, wirtschaftsdidaktische Lerndiagnostik in liminalen Unsicherheitsphasen (Till Sender)....Pages 111-177
Diagnostikstudie A – Langfristperspektive (Till Sender)....Pages 179-227
Diagnostikstudie B – Kurzfristperspektive (Till Sender)....Pages 229-278
Schlussbetrachtung und Ausblick (Till Sender)....Pages 279-294
Back Matter ....Pages 295-342