The Struggles of Identity, Education, and Agency in the Lives of Undocumented Students: The Burden of Hyperdocumentation

این کتاب دو منبع متمایز و مرتبط دانش را به هم می‌پیوندد: سفر نویسنده و گذار از یک مهاجر غیرقانونی از گواتمالا به یک دانشگاهی غیرمستند، و پنج سال تحقیق ملی مداوم در مورد هویت، آموزش و نمایندگی. دانشجویان بدون مدرک چانگ در آمیختن هر دو تجربیات شخصی با یافته‌های حاصل از تحقیقات کیفی تجربی خود، بحث‌های آموزشی، درسی، و سیاست‌گذاری عملی و نظری را در مورد موضوعاتی که بر مهاجران غیرقانونی تأثیر می‌گذارد و در عین حال داستان‌های داستانی غنی قانع‌کننده‌ای ارائه می‌دهد، بررسی می‌کند. در مجموع، این یافته‌ها از این استدلال حمایت می‌کنند که دانش‌آموزان غیرمجاز می‌توانند با ایفای نقش شهروند فرهنگی معصوم، هویت خود را تقویت کنند.

This book weaves together two distinct and powerfully related sources of knowledge: the author’s journey and transition from a once undocumented immigrant from Guatemala to a hyperdocumented academic, and five years of on-going national research on the identity, education, and agency of undocumented college students. In interlacing both personal experiences with findings from her empirical qualitative research, Chang explores practical and theoretical pedagogical, curricular, and policy-related discussions around issues that impact undocumented immigrants while provide compelling rich narrative vignettes. Collectively, these findings support the argument that undocumented students can cultivate an empowering self-identity by performing the role of infallible cultural citizen.