Social Aesthetics and the School Environment: A Case Study of the Chivalric Ethos

این کتاب مدیریت زیبایی‌شناسی کلاس درس را از طریق رویکردی هرمنوتیکی با سه حوزه ادبیات نظریه‌پردازی می‌کند: تاریخ و مبانی فلسفی جوانمردی، رواج جوانمردی در عصر ویکتوریا، و مسائل موازی هویت در آموزش معلمان قرن بیست و یکم. هدف کتاب بررسی رابطه اخلاق جوانمردی و تربیت است. مطالعه موردی ارائه شده به طور خاص به این سؤال می‌پردازد: چگونه می‌توان جوانمردی را در یک محیط آموزشی دوباره تصور یا نظریه‌پردازی کرد؟ مطالعات اندکی به مفهوم زیبایی شناسی و زمینه هرمنوتیکی در مدیریت کلاس درس و زندگی کلاس درس آمریکایی می پردازند، و آتوود مفهوم اجتماعی قرون وسطایی جوانمردی را در طول قرن ها مشخص کرده و ردیابی می کند و استدلال می کند که این مفهوم خود را در ساخت اجتماعی کلاس درس در قرن بیست و یکم نشان داده است. /p>

This book theorizes aesthetic classroom management through a hermeneutical approach with three fields of literature: history and philosophical foundations of chivalry, chivalry’s promulgation through the Victorian Age, and parallel issues of identity in twenty-first century teacher education. The aim of the book is to examine the relationship between chivalric ethos and education. The presented case study addresses more specifically the following question: how can chivalry be re-imagined or theorized in an educational setting? Few studies address the concept of aesthetics and hermeneutical context in American classroom management and classroom life, and Attwood pinpoints and traces the medieval social concept of chivalry through the centuries and argues it has manifested itself in classroom social construction in the twenty-first century.