Practical Wisdom and Democratic Education: Phronesis, Art and Non-traditional Students

این کتاب رشد خرد عملی یا phronesis را در داستان‌های چهار دانش‌آموز بالغ که برای مدرک هنر و طراحی تحصیل می‌کنند، بررسی می‌کند. از طریق تحلیلی که از ایده‌های باسیل برنشتاین و ارسطو تهیه شده است، نویسندگان پیشنهاد می‌کنند که phronesis - یا توانایی خوب تامل کردن - باید بخشی ذاتی از آموزش دموکراتیک باشد. از آنجایی که تعدادی از رشته‌های حرفه‌ای و دانشگاهی نیاز به تامل و تفکر و توانایی استفاده از دانش، شخصیت و تجربه دارند، ضروری است که هیچ دانش‌آموزی احساس نکند که تجربه‌اش آنها را در معرض آسیب قرار می‌دهد.
نویسندگان استدلال می‌کنند که آموزش دموکراتیک باید به هر یک از شرکت‌کنندگان این امکان را بدهد که برای ایجاد گفت‌وگوی سازنده و متقابل احساس ارتقاء، مشارکت و توانایی مشارکت کنند. این اثر برای دانشجویان و دانش پژوهان علاقه مند به آموزش دموکراتیک، تجربیات دانش آموزان غیر سنتی و جامعه شناسی آموزش ارزشمند خواهد بود.

This book explores the development of practical wisdom, or phronesis, within the stories of four mature students studying for degrees in art and design. Through an analysis informed by the ideas of Basil Bernstein and Aristotle, the authors propose that phronesis – or the ability to deliberate well – should be an intrinsic part of a democratic education. As a number of vocational and academic disciplines require deliberation and the ability to draw on knowledge, character and experience, it is essential that no student feels their experience puts them at a disadvantage.
The authors argue that democratic education should allow each participant to feel enhanced, included and able to participate in order to create a constructive and reciprocal dialogue. This work will be of value to students and scholars interested in democratic education, the experiences of non-traditional students, and the sociology of education.