Implementing Sustainability in the Curriculum of Universities: Approaches, Methods and Projects

این کتاب مضامین توسعه پایدار را در سراسر دانشگاه ها ارائه می کند و رویکردها و پروژه های روش شناختی را به کادر آموزشی معرفی می کند.

با این پیش زمینه تهیه شده است تا راه هایی برای آموزش بهتر در مورد مسائل پایداری در دانشگاه ها شناسایی شود. یک بافت دانشگاهی این شامل مجموعه ای از مقالات ارائه شده در سمپوزیومی با همین عنوان است که در دانشگاه متروپولیتن منچستر (بریتانیا) در مارس 2017 برگزار شد. این رویداد با حضور تعدادی از موسسات آموزش عالی فعال در این زمینه برگزار شد. این پژوهش شامل محققان در زمینه توسعه پایدار به معنای وسیع، از تجارت و اقتصاد، تا هنر و مد، مدیریت، محیط زیست، زبان ها و مطالعات رسانه ای است.

پایداری به ندرت به طور سیستماتیک در برنامه درسی در موسسات آموزش عالی با این حال، تمهیدات مناسب برای ادغام درسی موضوعات پایداری به عنوان بخشی از برنامه های آموزشی در سراسر دانشگاه ها، عنصر مهمی برای سبز کردن برنامه درسی است.

هدف این کتاب عبارتند از: (1) ارائه کارکنان آموزشی در دانشگاه‌های فعال و/یا علاقه‌مند به آموزش موضوعات توسعه پایدار با فرصتی برای مستندسازی و انتشار آثار خود (مانند نوآوری برنامه درسی، کار تجربی، فعالیت‌ها، پروژه‌های عملی مطالعات موردی)؛ (2) ترویج اطلاعات، ایده ها و تجربیات به دست آمده در اجرای دوره های آموزشی، به ویژه ابتکارات موفق و عملکرد خوب. (iii) معرفی رویکردها و پروژه‌های روش‌شناختی با هدف ارائه درک بهتر از چگونگی رسیدگی به موضوعات مرتبط با توسعه پایدار در تدریس دانشگاهی.

آخرین اما نه کم‌اهمیت، هدف دیگری این کتاب که توسط برنامه تحقیقاتی توسعه پایدار بین دانشگاهی (IUSDRP) و مرکز تحقیقات و انتقال توسعه پایدار جهانی (WSD-RTC) تهیه شده است، به منظور تسریع بحث در مورد نیاز به ترویج آموزش توسعه پایدار امروز است.

This book presents sustainable development themes across universities and introduces methodological approaches and projects to the teaching staff.

It has been prepared against this background, to identify ways to better teach about sustainability issues in a university context. It contains a set of papers presented at a Symposium with the same title, held at Manchester Metropolitan University (UK) in March 2017. The event was attended by a number of institutions of higher education active in this field. It involved researchers in the field of sustainable development in the widest sense, from business and economics, to arts and fashion, administration, environment, languages and media studies.

Sustainability is seldom systematically embedded in the curriculum at higher education institutions. Yet, proper provisions for curricular integration of sustainability issues as part of teaching programmes across universities are an important element towards curriculum greening.

The aims of this book are: (i) to provide teaching staff at universities active and/or interested in teaching sustainable development themes with an opportunity to document and disseminate their works (i.e. curriculum innovation, empirical work, activities, case studies practical projects); (ii) to promote information, ideas and experiences acquired in the execution of teaching courses, especially successful initiatives and good practice; (iii) to introduce methodological approaches and projects which aim to offer a better understanding of how matters related to sustainable development can be tackled in university teaching.

Last but not least, a further aim of this book, prepared by the Inter-University Sustainable Development Research Programme (IUSDRP) and the World Sustainable Development Research and Transfer Centre (WSD-RTC), is to catalyse a debate on the need to promote sustainable development teaching today.