دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Tebeje Molla (auth.)
سری: Education Policy & Social Inequality 2
ISBN (شابک) : 9789811079313, 9789811079337
ناشر: Springer Singapore
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 209
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش عالی در اتیوپی: نابرابری های ساختاری و پاسخ های سیاسی: آموزش عالی
در صورت تبدیل فایل کتاب Higher Education in Ethiopia: Structural Inequalities and Policy Responses به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش عالی در اتیوپی: نابرابری های ساختاری و پاسخ های سیاسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب بر آموزش عالی در اتیوپی تمرکز دارد و نابرابریهای
پایدار و پاسخهای سیاستی را در پسزمینه گسترش و اصلاحات
گستردهای که این سیستم در سالهای اخیر تجربه کرده است، تحلیل
میکند. با تکیه بر دادههای تجربی تولید شده از طریق مصاحبه،
بررسی سیاستها و بحثهای گروهی متمرکز، عوامل نابرابری ساختاری
را از جهتگیریهای سیاست نئولیبرالی گرفته تا فرهنگ جنسی
سرکوبگر و پیرامونی ژئوپلیتیکی را توضیح میدهد.
در انحراف از مطالعات مرسوم که سیاست را پاسخی به مشکلات
اجتماعی می دانند، این کتاب دیدگاهی انتقادی دارد تا نقش سازنده
سیاست را نشان دهد و توضیح می دهد که چگونه بازنمایی مشکل
نابرابری اجتماعی نتایج سیاست برابری را در اتیوپی تضعیف می
کند. آموزش عالی این کتاب نه تنها چارچوب مسئله نابرابری در
سیستم را مشکلساز میکند، بلکه استراتژیهایی را برای طراحی
ابزارهای سهام متحول کننده نیز ترسیم میکند. کتاب در توضیح
عوامل ساختاری مقررات نابرابری و برابری، مفاهیم جامعهشناختی
را با گزارشهای تاریخی و بینشهای اقتصاد سیاسی ترکیب
میکند.
با توجه به خوش بینی اقتصادی فزاینده مرتبط با آموزش عالی در
جنوب صحرای آفریقا و آرمان های نئولیبرالی که پشتوانه بسیاری از
بازسازی سیستم در منطقه است، این کمک به موقع و مهمی است که
پیامدهای عدالت اجتماعی را روشن می کند. پیامدهای چنین تغییراتی
گزارشهای تازهای از موارد نابرابری کیفی که عمدتاً نادیده
گرفته شدهاند، ارائه میکند، و آن را به مطالعهای ارزشمند
برای دانشجویان و محققان در زمینههای مطالعات سیاست آموزشی
اتیوپی، آموزش بینالمللی و تطبیقی، و توسعه بینالمللی تبدیل
میکند.
This book focuses on higher education in Ethiopia, analysing
persisting inequalities and policy responses against the
backdrop of the extensive expansion and reform that the
system has experienced in recent years. Drawing on empirical
data generated through interviews, policy reviews and
focus-group discussions, it explicates factors of structural
inequality ranging from neoliberal policy orientations to
repressive gender culture and geo-political
peripherality.
In a departure from conventional studies that consider policy
a response to social problems, the book takes a critical
perspective to show the constitutive role of policy, and
explains how the representation of the problem of social
inequality undermines equity policy outcomes in Ethiopian
higher education. Not only does the book problematise the
framing of the problem of inequality in the system, it also
outlines strategies for designing transformative equity
instruments. In explaining structural factors of inequality
and equity provisions, the book productively combines
sociological concepts with historical accounts and political
economy insights.
Given the increased economic optimism associated with higher
education in sub-Saharan Africa and the neoliberal ideals
underpinning much of the restructuring of the system in the
region, this is a timely and important contribution that
sheds light on the social justice implications and
consequences of such changes. It offers fresh accounts of
largely neglected qualitative cases of inequality, making it
a valuable read for students and researchers in the areas of
Ethiopian education policy studies, international and
comparative education, and international development.
Front Matter ....Pages i-xvii
Introduction (Tebeje Molla)....Pages 1-12
Front Matter ....Pages 13-13
Higher Education Development in Ethiopia: A Brief Historical Account (Tebeje Molla)....Pages 15-34
Aid and Reform (Tebeje Molla)....Pages 35-58
Front Matter ....Pages 59-59
Repressive Gender Culture (Tebeje Molla)....Pages 61-80
Peripherality and Educational Disadvantage (Tebeje Molla)....Pages 81-100
Authoritarian Politics and Neoliberal Agenda (Tebeje Molla)....Pages 101-121
Front Matter ....Pages 123-123
Equity Policy Instruments (Tebeje Molla)....Pages 125-143
Problematizing the Policy Framing (Tebeje Molla)....Pages 145-164
Towards Reframing the Policy Problem (Tebeje Molla)....Pages 165-184
By Way of Conclusion (Tebeje Molla)....Pages 185-198