Evaluation and Governing in the 21st Century: Disciplinary Measures, Transformative Possibilities

این کتاب به بررسی نقش ارزیابی در حکومت داری قرن 21 می پردازد. با استفاده از کار جوانان در بریتانیا به عنوان یک مطالعه موردی، روایت سیاست‌گذاری مبتنی بر شواهد را به چالش می‌کشد و در عوض استدلال می‌کند که تحقیقات ارزیابی برای نظم و کنترل استفاده می‌شود. در عین حال، با تکیه بر آثار میشل فوکو و ژیل دلوز، این کتاب استدلال می‌کند که ارزیابی می‌تواند بازیابی شود و تحول را تسهیل کند. نویسنده با آوردن این بحث های نظری غنی در حوزه ارزیابی معاصر، خوانشی جایگزین از رابطه بین تحقیق و حکومت را برانگیخت و بر این نکته تاکید کرد که چگونه تولید دانش در طول تاریخ توسط نخبگان به سمت اهداف سیاسی خود دستکاری شده است. همانطور که بحث در مورد استفاده نخبگان از تحقیقات در سطح جهانی گسترش می یابد، این کتاب یک مداخله ظریف در سیاست های ثابت مبتنی بر شواهد و روایت های نوظهور «پسا حقیقت» است. چالش برانگیز و تحریک آمیز، این کار ابتکاری برای دانشجویان و دانش پژوهان سیاست اجتماعی و عمومی، و حکمرانی و مدیریت عمومی جذاب خواهد بود.

This book interrogates the role played by evaluation in 21st century governing. Using youth work in the UK as a case study, it challenges the narrative of evidence-based policy-making, arguing instead that evaluation research is used to discipline and control. At the same time, drawing on the work of Michel Foucault and Gilles Deleuze, this book argues that evaluation can be reclaimed and facilitate transformation. In bringing these theoretically rich discussions to bear on the domain of contemporary evaluation, the author provokes an alternative reading of the relationship between research and governing, emphasising how knowledge production has historically been manipulated by elites towards their own political ends. As the debate around elite’s use of research expands globally, this book is a nuanced interjection into both established evidence-based policy and emergent narratives of ‘post-truth’. Challenging and provocative, this innovative work will appeal to students and scholars of social and public policy, and governance and public management.