Critical Pedagogy in Nursing: Transformational Approaches to Nurse Education in a Globalized World

این کتاب به بررسی فرآیندهای آکادمیک آموزش پرستاری در مواقع عدم اطمینان در مورد خط‌مشی مراقبت‌های بهداشتی و ارائه مراقبت‌های بهداشتی می‌پردازد. سو دایسون که در تحقیقاتی که نظریه، سیاست و فرهنگ کنونی پیرامون آموزش پرستاری را بررسی می‌کند، به مسائل اصلی پیش روی پرستاران امروزی می‌پردازد و استدلال می‌کند که برنامه درسی فعلی دیگر منعکس‌کننده یا در خدمت عملکرد پرستاری معاصر نیست. در دوران رسوایی ها، کاهش بودجه و کمبود در این حرفه، این کتاب پاسخی به درخواست رو به رشد برای بازسازی پویا در آموزش پرستاری می دهد. نویسنده با ارائه یک تحلیل انتقادی از آموزش های نوآورانه برای پرستاری، مفهوم برنامه درسی ایجاد شده مشترک را به عنوان راهی برای آموزش پرستاران در دوران پس از فرانسیس پیشنهاد می کند. این کتاب خواندنی ارزشمند برای دانشگاهیان، پزشکان و سیاست گذاران در زمینه های پرستاری، پزشکی، آموزش، سیاست آموزشی و جامعه شناسی پزشکی خواهد بود.

This book explores the academic processes of nursing education in times of uncertainty around healthcare policy and healthcare provision. Grounded in research examining current theory, policy and culture around nursing pedagogy, Sue Dyson addresses the core issues facing nurses today and argues that the current curriculum no longer reflects or serves contemporary nursing practice. In a time of scandals, cuts in funding and shortfalls in the profession, this book provides an answer to the growing call for a dynamic restructuring of nurse education. Offering a critical analysis of innovative pedagogies for nursing, the author proposes the notion of the co-created curriculum as a way forward for nurse education in the post-Francis era. This will be an invaluable read to academics, practitioners and policy makers in the fields of nursing, medicine, education, education policy and medical sociology.