دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Classroom Assessment in Mathematics: Perspectives from Around the Globe
دانلود کتاب ارزیابی کلاس در ریاضیات: چشم اندازهایی از سراسر جهان
مشخصات کتاب
Classroom Assessment in Mathematics: Perspectives from Around the Globe
ویرایش: 1 نویسندگان: Denisse R. Thompson, Megan Burton, Annalisa Cusi, David Wright (eds.) سری: ICME-13 Monographs ISBN (شابک) : 9783319737478, 9783319737485 ناشر: Springer International Publishing سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 249 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ارزیابی کلاس در ریاضیات: چشم اندازهایی از سراسر جهان: ارزیابی، آزمون و ارزشیابی
در صورت تبدیل فایل کتاب Classroom Assessment in Mathematics: Perspectives from Around the Globe به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی کلاس در ریاضیات: چشم اندازهایی از سراسر جهان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی کلاس در ریاضیات: چشم اندازهایی از سراسر جهان
این کتاب شامل 13 مقاله است که توسط شرکت کنندگان در گروه مطالعه موضوعی 40 ICME در مورد ارزیابی کلاس درس تهیه شده است. مقالات جداگانه جنبه های مختلف ارزشیابی کلاس را مورد بحث قرار می دهند، به ویژه بر ارزشیابی تکوینی به عنوان ارزشیابی برای یادگیری تمرکز می کنند و در چهار بخش اصلی گروه بندی می شوند: نمونه هایی از ارزیابی کلاس درس در عمل، فناوری به عنوان ابزاری برای ارزیابی کلاس درس، مدل های آماری برای ارزیابی تکوینی، و مشارکت دادن معلمان در ارزشیابی تکوینی. این کتاب با بحث مختصری در مورد استفاده از ارزشیابی تکوینی به عنوان یک مؤلفه حیاتی در فرآیند یاددهی-یادگیری آغاز می‌شود و با مروری بر درس‌های آموخته‌شده و ایده‌هایی برای تحقیقات آینده پایان می‌یابد. این مورد علاقه معلمان کلاس، مربیان معلمان دانشگاه، ارائه دهندگان توسعه حرفه ای و سرپرستان مدرسه است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book consists of 13 papers developed by participants in the ICME 13 Topic Study Group 40 on Classroom Assessment. The individual papers discuss various aspects of classroom assessment, focusing particularly on formative assessment as assessment for learning, and are grouped into four main sections: Examples of Classroom Assessment in Action, Technology as a Tool for Classroom Assessment, Statistical Models for Formative Assessment, and Engaging Teachers in Formative Assessment. The book opens with a brief discussion of the use of formative assessment as a critical component of the teaching–learning process and concludes with an overview of lessons learned and ideas for future research. It is of interest to classroom teachers, university teacher educators, professional development providers and school supervisors.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xv
Front Matter ....Pages 1-1
Formative Assessment: A Critical Component in the Teaching-Learning Process (Denisse R. Thompson, Megan Burton, Annalisa Cusi, David Wright)....Pages 3-8
Front Matter ....Pages 9-9
Formative Assessment Lessons (Malcolm Swan, Colin Foster)....Pages 11-24
Observations and Conversations as Assessment in Secondary Mathematics (Jimmy Pai)....Pages 25-44
Using Self-assessment for Individual Practice in Math Classes (Waldemar Straumberger)....Pages 45-60
Front Matter ....Pages 61-61
Using a Digital Flip Camera: A Useful Assessment Tool in Mathematics Lessons (Ann Downton)....Pages 63-76
The Use of Digital Technologies to Enhance Formative Assessment Processes (Annalisa Cusi, Francesca Morselli, Cristina Sabena)....Pages 77-92
Supporting Online E-Assessment of Problem Solving: Resources and Constraints (Galit Nagari-Haddif, Michal Yerushalmy)....Pages 93-105
Suggestion of an E-proof Environment in Mathematics Education (Melanie Platz, Miriam Krieger, Engelbert Niehaus, Kathrin Winter)....Pages 107-120
Front Matter ....Pages 121-121
Cognitive Diagnostic Assessment: An Alternative Mode of Assessment for Learning (Carolyn Jia Ling Sia, Chap Sam Lim)....Pages 123-137
Validating and Vertically Equating Problem-Solving Measures (Jonathan D. Bostic, Toni A. Sondergeld)....Pages 139-155
Front Matter ....Pages 157-157
French Primary Teachers’ Assessment Practices: Nature and Complexity of Assessment Tasks (Nathalie Sayac)....Pages 159-178
Assessing Visualization: An Analysis of Chilean Teachers’ Guidelines (Melissa Andrade-Molina, Leonora Díaz Moreno)....Pages 179-191
Formative Assessment and Mathematics Teaching: Leveraging Powerful Linkages in the US Context (Megan Burton, Edward A. Silver, Valerie L. Mills, Wanda Audrict, Marilyn E. Strutchens, Marjorie Petit)....Pages 193-205
Designing for Formative Assessment: A Toolkit for Teachers (David Wright, Jill Clark, Lucy Tiplady)....Pages 207-228
Front Matter ....Pages 229-229
Looking to the Future: Lessons Learned and Ideas for Further Research (David Wright, Megan Burton, Annalisa Cusi, Denisse R. Thompson)....Pages 231-242
Back Matter ....Pages 243-246
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Law as Profession and Practice in Medieval Europe: Essays in Honor of James A. Brundage
دانلود کتاب Reconstituting Authority: American Fiction in the Province of the Law, 1880-1920
دانلود کتاب From Rhetoric to Action: Implementing the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (Cambridge Disability Law and Policy Series)
دانلود کتاب John Henry Newman: Spiritual Writings (Modern Spiritual Masters)
