Chinese as a Second and Foreign Language Education: Pedagogy and Psychology

این کتاب مسائل کلیدی را در آموزش زبان چینی به عنوان زبان دوم یا خارجی (TCSL یا TCFL) ارائه می‌کند. این بررسی می کند که چگونه چند رسانه ای می تواند به کمک TCSL/TCFL کمک کند و اثرات عملی آموزش به کمک چندرسانه ای در مدارس متوسطه در فیلیپین را بررسی می کند. این به روانشناسی TCSL/TCFL می‌پردازد و نگرانی‌های تکرارشونده دانشجویان فارغ‌التحصیل خارجی را هنگام یادگیری زبان چینی آکادمیک در مؤسسات تحصیلات تکمیلی در تایوان مورد بحث قرار می‌دهد. مسائل مربوط به ارزیابی و تست آموزشی، تجزیه و تحلیل اعتبار آزمون تعیین محل خودساخته برای یک برنامه چینی مهاجر، و همچنین ویژگی های روانشناختی زبان آموزان بزرگسال و پیامدهای آنها برای طراحی برنامه درسی مهاجر چینی را بررسی می کند. همانطور که زبان آموزان خارجی زبان چینی به طور تصاعدی رشد می کنند، این مطالعه پیشرفته، فلسفه آموزشی TCSL/TCFL را به عنوان یک رشته متمایز مفهوم سازی می کند.

This book presents key issues in the teaching of Chinese as a second or foreign language (TCSL or TCFL). It investigates how multimedia can help to assist TCSL/TCFL and explores practical effects of multimedia-assisted teaching at secondary schools in the Philippines. It addresses the psychology of TCSL/TCFL and discusses various recurring foreign graduate students concerns when learning academic Chinese in graduate institutes in Taiwan. It examines issues of educational assessment and testing, analyzing the validity of a self-made placement test for an immigrant Chinese program, as well as the psychological characteristics of adult learners and their implications for immigrant Chinese curriculum design. As foreign learners of Chinese grow exponentially, this cutting edge read conceptualizes the educational philosophy of TCSL/TCFL as a distinctive discipline.