ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Bilingual Learners and Social Equity: Critical Approaches to Systemic Functional Linguistics

دانلود کتاب یادگیرندگان دو زبانه و برابری اجتماعی: رویکردهای انتقادی به زبان شناسی کارکردی سیستمی

Bilingual Learners and Social Equity: Critical Approaches to Systemic Functional Linguistics

مشخصات کتاب

Bilingual Learners and Social Equity: Critical Approaches to Systemic Functional Linguistics

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری: Educational Linguistics 33 
ISBN (شابک) : 9783319609515, 9783319609539 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 262 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیرندگان دو زبانه و برابری اجتماعی: رویکردهای انتقادی به زبان شناسی کارکردی سیستمی: آموزش زبان



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Bilingual Learners and Social Equity: Critical Approaches to Systemic Functional Linguistics به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیرندگان دو زبانه و برابری اجتماعی: رویکردهای انتقادی به زبان شناسی کارکردی سیستمی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیرندگان دو زبانه و برابری اجتماعی: رویکردهای انتقادی به زبان شناسی کارکردی سیستمی



این جلد به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه مربیان رویکردهای انتقادی را برای زبان‌شناسی کارکردی سیستمی که از دانش‌آموزان دوزبانه در تخصیص و به چالش کشیدن حوزه‌های دانش غالب در زمینه‌های K-16 پشتیبانی می‌کند، مفهوم‌سازی و اجرا می‌کنند. محققان تعهد مشترکی را به اجرای یک عمل SFL پایدار از نظر فرهنگی نشان می‌دهند که معناسازی چندزبانه را تأیید می‌کند، علیه نابرابری اجتماعی فشار می‌آورد، و اختلاط مجدد خلاقانه منابع نشانه‌شناختی موجود را تقویت می‌کند. این باید منبع ارزشمندی برای دانش‌آموزان، معلمان و محققان علاقه‌مند به زبان‌شناسی کاربردی، آموزش و پرورش و نظریه انتقادی باشد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This volume explores how educators conceptualized and implemented critical approaches to systemic functional linguistics that support bilingual students in appropriating and challenging dominant knowledge domains in K-16 contexts. The researchers exhibit a shared commitment to enacting a culturally sustaining SFL praxis that validates multilingual meaning making, pushes against social inequity, and fosters creative re-mixing of available semiotic resources. It should prove a valuable resource for students, teachers and researchers interested in applied linguistics, education and critical theory.



فهرست مطالب

Front Matter ....Pages i-xvii
 Transforming Normative Discourses of Schooling: Critical Systemic Functional Linguistics Praxis  (Ruth Harman)....Pages 1-20
Front Matter ....Pages 21-21
 Linguistic Tools for Supporting Emergent Critical Language Awareness in the Elementary School  (Mary Schleppegrell, Jason Moore)....Pages 23-43
 ‘We Can Speak to the World’: Applying Meta-linguistic Knowledge for Specialized and Reflexive Literacies  (Sally Humphrey)....Pages 45-69
 Student Use of SFL Resources on Fantasy, Canonical, and Non-fiction Texts: Critical Literacy in the High School ELA Classroom  (Amber M. Simmons)....Pages 71-90
 Critical SFL Praxis Principles in English Language Arts Education: Engaging Pre-service Teachers in Reflective Practice  (Mariana Achugar, Brian D. Carpenter)....Pages 91-108
 Critical SFL Praxis Among Teacher Candidates: Using Systemic Functional Linguistics in K-12 Teacher Education  (Luciana C. de Oliveira, Mary A. Avalos)....Pages 109-123
Front Matter ....Pages 125-125
 Mainstream Classrooms as Engaging Spaces for Emergent Bilinguals: SFL Theory, Catalyst for Change  (María Estela Brisk, Marcela Ossa Parra)....Pages 127-151
 Translanguaging in Systemic Functional Linguistics: A Culturally Sustaining Pedagogy for Writing in Secondary Schools  (Nihal Khote)....Pages 153-178
 Paraphrastic Academic Writing: Entry Point for First Generation Advanced Bilingual College Students  (Andrés Ramírez)....Pages 179-198
Front Matter ....Pages 199-199
 Critical Praxis, Design and Reflection Literacy: A Lesson in Multimodality  (Diane Potts)....Pages 201-223
 Multimodal Mediation and Argumentative Writing: A Case Study of a Multilingual Learner’s Metalanguage Awareness Development  (Dong-shin Shin)....Pages 225-242
 Bringing It All Together: Critical Take(s) on Systemic Functional Linguistics  (Ruth Harman)....Pages 243-254




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی