دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب „Leben und Lernen sind weit auseinander!“: Eine Studie zur Rezeption der Handlungsorientierten Didaktik durch Englischlehrerinnen und -lehrer am Gymnasium
دانلود کتاب "زندگی و یادگیری از هم دور هستند!": مطالعه ای در مورد پذیرش تعالیم عملی محور توسط معلمان انگلیسی در مدارس دستور زبان
مشخصات کتاب
„Leben und Lernen sind weit auseinander!“: Eine Studie zur Rezeption der Handlungsorientierten Didaktik durch Englischlehrerinnen und -lehrer am Gymnasium
ویرایش: 1
نویسندگان: Andrea Reinartz (auth.)
سری: Studien zur Bildungsgangforschung 2
ISBN (شابک) : 9783810037886, 9783663091882
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 344
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 12 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب „Leben und Lernen sind weit auseinander!“: Eine Studie zur Rezeption der Handlungsorientierten Didaktik durch Englischlehrerinnen und -lehrer am Gymnasium به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب "زندگی و یادگیری از هم دور هستند!": مطالعه ای در مورد پذیرش تعالیم عملی محور توسط معلمان انگلیسی در مدارس دستور زبان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب "زندگی و یادگیری از هم دور هستند!": مطالعه ای در مورد پذیرش تعالیم عملی محور توسط معلمان انگلیسی در مدارس دستور زبان
آموزش عمل محور برای تشویق دانش آموزان به ترکیب زندگی و یادگیری طراحی شده است. اما این الزام آموزشی در عمل چگونه برآورده می شود؟ تمرین‌کنندگان مدرسه چگونه مفهوم خود را در درس‌های انگلیسی در دبیرستان اجرا می‌کنند؟ به این سوالات از طریق مطالعات موردی بر اساس مصاحبه و مشاهدات کلاسی پاسخ داده می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Handlungsorientierter Unterricht soll die Schüler dazu anregen, Leben und Lernen zu verbinden. Wie aber wird diese didaktische Forderung in der Praxis tatsächlich eingelöst? Wie setzen Schulpraktiker ihr Konzept im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe um? Diese Fragen werden anhand von Fallstudien auf der Grundlage von Interviews und Unterrichtsbeobachtungen beantwortet.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-9
Einleitung....Pages 11-18
Front Matter....Pages 19-19
Welchen Nutzen hat didaktische Theorie für die Praxis? — Thesen und Studien zur Verwendung erziehungswissenschaftlichen Wissens....Pages 21-49
Didaktisches Modell oder Schlagwort? — Das Konzept des Handlungsorientierten Unterrichts in der allgemein- und fremdsprachendidaktischen Literatur....Pages 51-128
Front Matter....Pages 129-129
Methodische Überlegungen zur Durchführung einer qualitativen Studie....Pages 131-146
Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht im Kontext des Referendariats....Pages 147-218
Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht im Kontext der alltäglichen Praxis routinierter Lehrer und Lehrerinnen....Pages 219-274
Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht im Kontext der Einrichtung von Fremdsprachenwerkstätten....Pages 275-299
Wie verstehen und praktizieren Englischlehrer einen Handlungsorientierten Unterricht? —Systematisierung und Perspektiven....Pages 301-327
Schluss....Pages 329-333
Back Matter....Pages 335-353
