„Elternarbeit“ aus Kindersicht: Habitusbildung im Krisenerleben

دانش‌آموزان دبستان، «کار والدین» را در مدرسه به‌عنوان یک بحران در زمینه شکل‌گیری عادت مدرسه خود تجربه می‌کنند، که در تجربه تفاوت‌های بین دانش قوانین و عمل به قوانین با کمک افزایش جهت‌گیری با همسالان بر آن غلبه می‌کنند. پروژه تحقیقاتی بازسازی کارل تئودور استیلر مبتنی بر بحث های گروهی با دانش آموزان کلاس سوم است و برداشتی خاص از موضوع را بر اساس روش اسنادی ایجاد می کند که به کمک آن عناصر مهم مدیریت بحران در زمینه "کار والدین" در مدرسه قابل مشاهده است.

Schulische „Elternarbeit“ wird von Grundschüler*innen im Kontext ihrer schulischen Habitusbildung als Krise erlebt, die sie in der Differenzerfahrung von Regelkenntnis und Regelpraxis mit Hilfe einer verstärkten Peerorientierung bewältigen. Das rekonstruktive Forschungsprojekt von Karl-Theodor Stiller basiert auf Gruppendiskussionen mit Schüler*innen aus dritten Klassen und entfaltet eine spezifische Gegenstandskonzeption, basierend auf der dokumentarischen Methode, mit deren Hilfe wichtige Elemente der Krisenbewältigung im Kontext schulischer „Elternarbeit“ sichtbar werden.